参考答案

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　l.B 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.C 8.C 9.B l0.C 1l.B l2.A l3.B l4.A l5.B

　　二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　l6.教育规律是指教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系。

　　17.学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此体现出来的学校校风和学校精神。

　　18.辐合论，也称二因素论。此观点肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它认为心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐体现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境分并发展的结果。发展等于遗传与环境之和。

　　19.教育机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施，以解决问题的能力。

　　20.教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　21.教师专业化应具备以下四方面的条件：

　　(1)专门的知识技能。

　　(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。

　　(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。

　　(4)具有充分的自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

　　22基本特征：(1)以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。

　　(2)有鲜明的政治方向。

　　(3)坚持全面发展与个性发展的统一。

　　23.培养良好的班集体的基本手段和方法有：

　　(1)善于向学生提出教育要求。

　　(2)树立明确的共同目标。

　　(3)建设一支好的学生干部队伍。

　　(4)培养健康的集体舆论。

　　24.家庭教育的主要任务是：

　　(1)根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。

　　(2)加强对子女的思想品德和健康人格教育。

　　(3)为子女的学习创造良好条件。

　　(4)保护子女的身心健康，增强他们的体质。

　　四、论述题(本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分)

　　25.(1)教学活动对学生来说是一种认识活动，因此它应服从人类认识活动的一般规律。教学活动作为一种相对独立的认识活动，既要受到这些认识规律的制约，又表现出了它自己独特的特征。

　　(2)教学认识过程是一种特殊的认识过程：

　　①教学认识过程是一种学生的认识过程，教学活动必须考虑作为认识主体的学生的认识水平和方式。

　　②教学认识过程是一种间接性的认识过程。它在认识对象和方式上都具有间接性的特点：首先，认识的对象是间接的;其次，认识的方式是间接的。

　　③教学认识过程是一种在教师指导下的认识过程。

　　④教学认识过程是一种有教育性的认识过程。

　　26.(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。

　　(2)教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。

　　(3)教师要具备较强的教学组织能力和语言表达能力。

　　(4)教师要具有运用各种教育机智处理各种突发问题的能力。

　　教师在运用教育机智时，应把握这样两个基本原则：

　　①教师要遵循因势利导，发扬优点，克服缺点，达到正面效果的指导原则;

　　②教师要认识到每个学生都有其优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。

　　27.(1)注意人才素质的这样几个方面：

　　①创新(创造精神);

　　②实践能力;

　　③开放思维;

　　④崇高理想。

　　(2)正确处理以下几个方面的关系：

　　①教育目的与教育目标的关系;

　　②德、智、体、美诸育之间的关系;

　　③全面发展与因材施教的关系;

　　④全面发展与职业定向的关系。

　　五、案例分析题(本题15分)

　　28.爱德华家族人才辈出固然与他们优良的遗传因素有关(优良的遗传素质为该家族成员的成才奠定了可靠的物质基础、生理前提，提供了可能性)，但可能性还不等于现实，要把可能性转化为现实性，还必须具备其他一系列主客观条件。所以，我们只能说，爱德华家族所处的社会环境的客观物质条件优越，具有遗传素质的可能性转化为现实性的环境条件。社会生产方式决定着这个家族的社会地位，他们靠另一些人来满足自己的需要，获得发展的优先权。美国资本主义社会的分工和随之而产生的教育条件，能顺利发展他们的才能;当然，他们的主观努力也是他们成才的重要因素：这些主观因素和客观因素的结合，构成了他们成才的整体性和综合性条件。