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自考《学前游戏论》模拟试题及答案一

来源 :中华考试网 2019-10-03

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分。)

  1.象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式,其开始大量出现是在儿童

  A. 2岁以后√

  B. 4岁以后

  C. 3岁以前

  D. 3岁以后

  2.皮亚杰认为游戏的认知本质是

  A.游戏是一种同化大于顺应的活动√

  B.游戏是一种同化小于顺应的活动

  C.游戏是一种同化等于顺应的活动

  D.游戏是一种独立的活动

  3.幼儿用“医生"来命名自己时,他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作,这属于

  A.表演游戏

  B.角色游戏√

  C.建构游戏

  D.规则游戏监儿童

  4.儿童规则认知发展过程中,2~7岁属于

  A.无规则阶段

  B.规则他律阶段√

  C.规则自律阶段

  D.萌芽阶段

  5.教师和儿童一起通过观察总结了“鸟"类的特点,并指出凡是体外有羽毛,靠喙取食,通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这属于

  A.问题发现

  B.问题解决

  C.概念同化√

  D.概念形成

  6.游戏是儿童喜欢的一种活动形式,我们应该寓教育于游戏,从游戏中学习知识、发展道德、培养感情。提出这个观点的学者是

  A.陈鹤琴√

  B.刘焱

  C.虞永平

  D.黄人颂

  7.教师以儿童合作者或者配合者的身份参与到儿童的游戏活动当中,借助适当的时机给予儿童关于游戏的建议。这种介人方式是

  A.指导方式

  B.平行方式

  C.交叉方式√

  D.垂直方式

  8.下列幼儿园游戏环境中,属于心理环境的是

  A.幼儿园内的人工游戏空间

  B.幼儿园的玩具

  C.幼儿园的表演游戏区

  D.宽松自由的游戏氛围√

  9.创设户外游戏环境应注意

  A.只计算每个幼儿所需的面积来决定游戏场地的大小即可

  B.利用园所自然因素,因地制宜创设户外游戏场地√

  C.尽量选择比较空旷的场地,给儿童足够的活动空间

  D.游戏环境以开放性空间设计为主,不用提供封闭活动的空间

  10.幼儿在户外活动中,通过学习运动的基本技能,提高运动质量,促进其生长发育,提高身体素质,使身体和运动能力都得到提高,这是

  A.身体活动

  B.学习运动√

  C.通过运动学习

  D.教学游戏

  11.下列游戏中,适合小班幼儿的户外集体游戏是

  A.滑梯游戏

  B.沙包游戏

  C.模仿小兔跳√

  D.接力赛跑

  12.幼儿时期最典型的游戏类型是

  A.角色游戏√

  B.建构游戏

  C.规则游戏

  D.益智游戏

  13.关于角色游戏指导的基本步骤,下列说法正确的是

  A.老师给幼儿指定游戏伙伴

  B.教师创设一个环境,幼儿直接使用这个环境来开展游戏

  C.以“问题"为契机促进幼儿游戏的发展√

  D.幼儿园只需要教会幼儿书本知识即可,不需要和社区合作

  14.幼儿运用积木、插塑等较小的材料通过搭建、接插等动作组合成较大的物体的游戏活动是

  A.玩物游戏

  B.建构游戏√

  C.益智游戏

  D.规则游戏

  15.建构游戏是一种什么样的活动

  A.模仿多于创造的活动

  B.创造多于模仿的活动√

  C.纯粹模仿的活动

  D.纯粹创造的活动

  16.皮亚杰认为,儿童规则行为发展的规则协调阶段指的是

  A.第一阶段(3岁左右)

  B.第二阶段(3~5岁)

  C.第三阶段(5~7岁)

  D.第四阶段(11~12岁)√

  17.把益智玩具按智力侧重点进行分类,七巧板属于

  A.数学逻辑智能玩具√

  B.视觉一空间智能玩具

  C.自然探索智能玩具

  D.语言智能玩具

  18.适合出生至1岁婴儿玩的玩具是

  A.感知动作类玩具√

  B.糖果记忆盒

  C.套筒

  D.魔方

  19.在古典教育中,第一个提出将游戏和教学相结合的教育学家是

  A.艾利康宁

  B.乌申斯基

  C.福禄培尔√

  D.弗洛伊德

  20.下列关于教学游戏的描述,正确的是

  A.教学目标和教学内容是为教学游戏服务的

  B.教学游戏的结构包括三方面:游戏任务、游戏规则和游戏行为

  C.根据智力的心理过程,教学游戏可分为健康领域的游戏、语言领域的游戏、社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺木领域的游戏

  D.教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合√

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