( A )11. 是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。

　　A.表现性目标B.行为目标C.生成性目标D.预成性目标

　　( D )12. 是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

　　A.表现性目标B.行为目标C.生成性目标D.预成性目标

　　( C )13. 是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

　　A.表现性目标B.行为目标C.生成性目标D.预成性目标

　　( B )14."行为目标之父"是指.

　　A.博比特B.泰勒C.斯滕豪格D.杜威

　　( A)15.从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是

　　A.布鲁姆B.皮亚杰C.布鲁纳D.哈托夫

　　( A )16. 是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料.

　　A.课程内容B.课程目标C.课程方案D.课程评价

　　( D )17. 美国的教育家_____认为，儿童应该“从做中学(Learning from doing)”。

　　A.博比特B.泰勒C.斯滕豪格D.杜威

　　(C )18 .美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。

　　A.学科知识B.活动过程C.儿童经验D.教学计划

　　( A)19.选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。

　　A.目的性原则B.基础性原则C.兴趣性原则D.适宜性原则