21.语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，完全由社会约定。√

　　22.语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能任意联系。×

　　23.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。√

　　24.语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。×

　　25.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。√

　　26.组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。√

　　27.发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。×

　　28.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。√

　　29.双词句体现了造句的基本原理。√

　　30.后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。√

　　31.先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。√

　　32.儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。√

　　33.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。×

　　34.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。×

　　35.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。√

　　36.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。×

　　37.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。×

　　38.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。√

　　39.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。×

　　40.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。×