自考《学前儿童语言教育》复习题及答案

　　一、填空题(每空1分，共20分)

　　1.语言包括 口头 语言和 书面 语言，所以语言既是人类的 话语 ，也是一种书面的符号。

　　2.语言能力一方面是指个人 使用语言 的能力，具体表现在 听说读写 四项;另一方面是指 分析语言 的能力，带有较强 直觉性 的特点。

　　3.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论 、 先天决定论 和 先天与后天相互作用论。

　　4. 独词句的出现 和 从独词句到双词句 ，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

　　5.在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“_前言语阶段__”。

　　6.学前儿童语言教育的内容应该根据--一来确定，还应该根据一--和-------来选择。

　　7.谈话活动的主要类型：日常生活中的谈话 、有计划的谈话活动 、开放性的讨论活动

　　8. 行动研究法 是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导工作实践。

　　二、判断题(每小题1分，共20分)

　　(× )1.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。

　　(√ )2.语言学习是儿童语言综合化的过程

　　(√ )3.思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。

　　(× )4.“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。

　　(√ )5.组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

　　(× )6.“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。

　　(√ )7.幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、 练习法等。

　　(× )8.儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。

　　(× )9.语言学习的心理因素包括三个方面：知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异，其中最为重要的是心理素质的差异。

　　(× )10.为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能， 还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。