参考答案：

　　一、

　　1、儿童的发展;社会的要求;学科的特性;学习心理学的理论

　　2、正式的数学教育活动，非正式的数学教育活动

　　3、同化、顺应

　　4、说出总数，按群计数

　　5、从同化到顺应、从外部动作到内部动作、从个别到一般、从不自觉到自觉、从自我中心到社会化

　　6、形状与形状的对应、物体与位置的对应、各种关系的对应

　　7、物体的外部特征，数量

　　8、重叠式，并放式，连线式

　　9、儿童发展状况，数学教育活动

　　二、

　　1、√

　　2、√

　　3、×

　　4、×

　　5、√

　　6、√

　　7、×

　　8、√

　　9、×

　　10、√

　　三、

　　1、 自然测量是指利用自然物(如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等)作为量具来测量物体的长短、粗细、高矮等。(4分)它是幼儿园大班的数学教育内容之一。(1分)

　　2、将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫数图。

　　3、

　　4、分类是根据事物的同和异，把事物集合成类的过程。(2分)

　　分类的形式有按物体的名称分类、按物体的外部特征分类、按物体量的差异分类、按物体用途分类、按物体材料分类、按数量分类、按事物间的关系分类等。(3分)

　　四、

　　1、科学性原则是指活动设计的内容和采用的方法必须科学。(1分)

　　内容的科学性——知识的正确性、内容符合客观实际、符合幼儿的认知水平(3分)

　　方法的科学性——根据内容性质及幼儿年龄特点选方法、一个活动中方法不宜过多。(3分)

　　2、非正式的数学教育活动是指由教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种数学活动设备和丰富多样的学具、玩具，引发幼儿自发、自主、自由进行的数学活动。(4分)比较不同(3分)

　　3、学前儿童认识空间方位的一般过程：

　　由上下——前后——左右的发展顺序(3分)

　　由以自身为中心到以客体为中心的定向过程(2分)

　　由近及远的区域扩展(2分)

　　4、等分就是把一个整体分成几个相等的部分。(3分)

　　讲解演示法、操作法(具体实例说明，各2分)

　　五、

　　正式的数学教育活动是指教师有目的、有计划地组织全体幼儿，通过幼儿自身的参与掌握初步数概念并发展幼儿思维的一种专项活动。(4分)它是一种集体活动的方式。(1分)它是经过事先计划的。(1分)

　　设计基本分：8分(其中名称和目标2分;材料2分;过程4分)

　　设计新颖性：5分