16. 遗传因素和先天因素的关系是( C)

　　A. 一个概念的不同称谓 B. 遗传因素包含了先天因素

　　C. 先天因素包含了遗传因素 D. 两者无关

　　17. 儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明( B )

　　A. 身体发展对心理的影响 B. 心理因素对身体的影响

　　C. 身体发展和心理因素无关 D. 生理成熟对身体的影响

　　18.“成熟势力说”的创始人是( B )

　　A.柏拉图 B.格塞尔 C.华生 D.皮亚杰

　　19.“人之初,性本善;性相近,习相远"指的是( B )

　　A.遗传对人发展的作用 B.环境对人发展的作用 C.先天因素对人发展的作用 D.成熟对人发展的作用

　　20.“白板说”是由下列哪个教育家提出的? ( D )

　　A.华生 B 杜威 C.布鲁纳 D.洛克

　　21.“教育万能论”的提出者是( A )

　　A.华生 B.苏格拉底 C.皮亚杰 D.安德森

　　23.“回忆说"的提出者是 ( A )

　　A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里±多德 D.色诺芬

　　24. 关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是 ( B 　)

　　A.个体发展从简单到复杂 B.个体发展从一般到特殊

　　C.个体发展由头到脚,由中间向四周 D.个体发展是从特殊到一般

　　25. 儿童最先掌握的词汇种类是 ( A )

　　A.形容词 B.副词 C.代词 D.名词与动词

　　26.为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现? ( B )

　　A.社会本位儿童观 B.人本位儿童观

　　C.现代儿童观　　 D.社会本位与人本位儿童观的辩证结合

　　三.判断题

　　1.幼儿园又不完全相等于学校，是保育与教育兼施的机构。(√)

　　2. 幼儿园是学校教育的准备阶段。(√)

　　3. 中华人民共和国教育法》第二章第十七条“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”(√)

　　4. 学前教育中的独立自主原则是指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。(√)

　　5.学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。(×)

　　6. 学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。 (√)

　　7. 学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。(√)

　　8.学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。(√)

　　9. 个体发展都要经过由特殊到一般的过程。(×)

　　10. 关键期的概念最早是从儿童的心理实验研究中提出来的。奥地利儿童学家洛伦兹提出来的。(×)