61、 教学评价的基本原则：①坚持公正性原则②坚持客观性原则③坚持科学性原则④坚持系统性原则

　　62、 评价教师可以从认识发展、职责履行、教师活动三大方面来考虑。

　　63、 美术教师的素质和能力?为人师表的素质①品行高尚②敬业精神③博学多才2、教学态度的素质①教学热情与投入②教学纪律与治学③教书育人爱学生3、教学能力的素质①口才表达能力(思路清晰、善于概括，分寸适度、留有余地)②分析判断能力③组织教学能力④教学创造能力⑤板书设计能力4、科研能力的素质①发现问题和确定选题的能力②查阅文献和收集资料的能力③整理分析和论文撰写的能力5、课堂形象的塑造

　　64、 研究美术教育学的基本原则是什么?使教育者和受教育者充分认识和理解美术教育的价值和美术教育的规律，并能利用其规律去教育培养人。作为一门学科，美术教育学的研究对象是以培养人为目的，研究全面发展人的过程中的基本规律，揭示美术教育中的特殊规律，论述培养美术教育人才的理论与方法的科学。

　　65、 为什么说美术教育学是一门综合性的应用理论学科?通过学习美术教育学，使教育者从理论的高度认识到美术教育的特点、课程及内容、美术教育的原则和方法、美术教育的学习问题、教师问题、学生问题、评价问题和管理问题以及国家对美术教育的指导思想，同时也明确了教师自身需要的素质和能力，具有理论性、应用性和综合性的性质。所以美术教育学是一门综合性的应用理论学科。

　　66、 师承关系及血缘关系对中国美术教育的影响?1.中国美式教育是通过画家和工匠的言传身教得以发展，这是中国古代美术教育的主流。然而在“奴隶主贵族们奉行‘德成而上，艺成而下’的观念，对以物质性为特征的百工技艺，采取了鄙薄和轻视的态度，从而使得这一内容的传授只能以父子相传，世代相继的方法进行。2.师徒关系在中国古代美术教育中多表现为亲朋氏族的血缘关系。这种封闭型的承袭传代教育形式在一定程度上阻碍了美术教育的发展。3.这虽说明古代社会的贵族们“重艺”而“轻技”，但事实上，无论是闻名的画家或佚名的工艺家，都为中国美术教育的发展作出了重要贡献，奠定了师徒传艺的美术教育的基本形式。

　　67、 谁设立了中国最早的绘画学院。意义和特点?1104年宋微宗赵佶设立了最早的绘画书院---画学。特点：制定了一套系统完整的教育内容和严格的入学考试方法，有机地把画院创与作美术教育结合起来，并有画院承担这双重任务。意义：从此意义上说，中国古代美术教育的教育思想和教育体制已趋于成熟。这正是“画学”对画院的完善与促进，加快了中国美术教育发展的步伐，培养了一大批才华出众的画家群体。因此，“画学”成为中国美术教育发展史的高峰。

　　68、 为什么说包豪斯的创立是转折时期?包豪斯所开辟的工业设计之路，已超越了工业革命时代技术与艺术相结合的样式，并扩展为科学、技术、商品、经济和社会发展的结合体，向着现代生活、未来生活开发，并逐渐成为独立的工业设计的教育学科体系。

　　69、 美术教育分为四类：第一类是强调在艺术实践中培养艺术家;第二类是强调对艺术的评价、欣赏和理解能力;第三类是强调艺术史的系统教育，第四类是培养艺术家的教学方法，主要是培养艺术教师。

　　70、 树立正确学生人格发展观：培养学生的立体意识②发展学生的潜能③正确对待学生的差异性④培养学生的合作精神

　　71、 现代教育的美术学习理论：认识理论、发展理论、精神分析理论、完形理论、人文理论、行为主义理论、创造性理论、艾斯纳的学习理论

　　72、 美术自学有如下四个突出的特点：①以兴趣为基础，具有选择性②以信息为基础，具有广泛性③以课堂为基础，具有深化性④以个体为基础，具有独立性。

　　73、 研究美术教育学的基本原则是什么：是使教育者和受教育者充分认识和理解美术教育的价值和美术教育的规律，并能利用其规律去教育培养人。作为一门学科，美术教育学的研究对象是以培养人为目的，研究全面发展人的过程中的基本规律，揭示美术教育中的特殊规律，论述培养美术教育人才的理论与方法的科学。

　　74、 为什么说美术教育学是一门综合性的应用理论学科?通过学习美术教育学，使教育者从理论的高度认识到美术教育的特点、课程及内容、美术教育的原则和方法、美术教育的学习问题、教师问题、学生问题、评价问题和管理问题以及过节对美术教育的指导思想，同时也明确了教师自身需要的素质和能力。所以美术教育学是一门综合性的应用理论学科。

　　75、 美术教育分为四类：第一类是强调在艺术实践中培养艺术家;第二类是强调对艺术的评价、欣赏和理解能力;第三类是强调艺术史的系统教育，第四类是培养艺术家的教学方法，主要是培养艺术教师。

　　76、 试论美术教育学的研究方法和教学方法。答：第一，美术教育学的研究方法。1方法论基础：马克思主义唯物辩证法是美术教育学的方法论基础。其矛盾学说揭示了一切事物发展的动力和源泉。美术学科教育同样是个充满矛盾的统一体(矛盾论)。 2一般方法：以信息论、控制论、系统论体现出来的系统科学思维方法是美术教育学研究的一般方法(三论)。3具体方法：历史研究法、比较研究法、调查研究法、实验研究法(四法)。第二，美术教育学的教学方法。1讲授法：课堂组织形式和教学方法中理论课仍采用以讲授为主的教学方法，课堂讲授要做到逻辑线索清晰，要点突出，例证具体，语言生动活泼。2阅读法：阅读是一种有效的主动学习方法，以减少学生阅读的盲目性。3观摩法：这种方法可促使理论与实践的有效结合。4讨论法：讨论是一种思想交流的方式，可使学生主动的认识和理解问题，锻炼思辨和语言能力。同时还能碰出思想的火花，获得意外的认知和启迪。5实践法：这是将知识转化为能力的重要途径。

　　77、 美术教学大纲的结构和内容。答：任何教学大纲都是概括一个学科整体的最重要的部分。它是一个最基本的组织，一般是由本学科性质的阐明，教学目标和要求的确定，教学内容范围和程度的规定，教学程序和体系的构成以及对教学方法一般要求等内容结构而构成。第一，关于引言：引言部分开宗明义的阐述了美术学科的性质、地位和作用。第二，关于教学目的，教学目的的规定是大纲中最重要的一项内容，它表明了三个方面的内容，一是传授美术知识和造型技能，这是双基教学方面的任务。二是美育和德育方面的任务。三是发展智力和培养能力方面的任务。包括一般的观察、记忆、思维、想象等能力以及美术课所应该特别强调的创造能力的培养。第三，关于教学内容和要求。教学内容是教学目的的具体化、类别化、阶段化，并提出教学要求的规定。第四，关于选择教学内容的原则。审美性、民族性、时代性、科学性、创造性、实用性、少而精等原则。同时还补充了乡土教材。第五，关于教学中应该主义的问题。既要求全面理解和处理好美术教学各项任务的关系，又要求充分发挥教师的主动性和创造性。第六，关于积极改善美术教学条件。

　　78、 美术教材改革的基本走向。答：1有国定制变审查制，由一纲一本制变一纲多本制。2重视学生审美能力素质的全面培养和提高，力图建立现代美术教材体系：在课程内容与教材编制上采取多元观来统整各类文化与价值，注重运用多元学术的观念与基础来教学。3重视学生在美术学习中的主体创造作用，力图编写有利于培养学生自学能力的美术教材。4美术教材的形式将向多样化、立体化方向发展。综上所述，美术课程计划、美术教学大纲和教材是美术课程实施的主要依据，是美术学科课程内容的具体体现，三者的关系极为密切。他们的不断改善提高和完善是促进我国中小学美术教育事业发展的重要保证。

　　79、 师生及血缘对中国美术的影响?中国美式教育是通过画家和工匠的言传身教得以发展，这是中国古代美术教育的主流。然而在“奴隶主贵族们奉行‘德成而上，艺成而下’的观念，对以物质性为特征的百工技艺，采取了鄙薄和轻视的态度，从而使得这一内容的传授只能以父子相传，世代相继的方法进行。

　　80、 1104年宋微宗赵佶设立了最早的绘画书院---画学，其特点和意义是什么?特点：制定了一套系统完整的教育内容和严格的入学考试方法，有机地把画院创与作美术教育结合起来，并有画院承担这双重任务意义：从此意义上说，中国古代美术教育的教育思想和教育体制已趋于成熟。这正是“画学”对画院的完善与促进，加快了中国美术教育发展的步伐，培养了一大批才华出众的画家群体。因此，“画学”成为中国美术教育发展史的高峰。