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自考《发展与教育心理学》专项试题及答案:论述题

来源 :中华考试网 2017-05-03

  11.什么是元认知?元认知对于儿童学习的发展有何作用?分析说明影响元认知发展的因素。

  元认知是弗拉维尔提出的一个概念,即对自己认知状况的认知和监控。

  元认知能力强的儿童,能够较准确地认识自己的学习能力,能够较客观地评价自己的学习成绩,能够有效地评价各种学习策略的效果并及时作出调整,因而元认知能力与儿童的学习(尤其是学习策略)的发展存在密切的关系,对后者具有促进作用。

  元认知是可以通过训练而得到提高的,父母,老师正确的指导,儿童自觉地自我指导均有助于元认知的发展。

  12.影响学习的内部条件有哪些?试根据有关理论观点对小学教师的教学活动提出一些建议。

  影响学习的内部条件有学生原有的知识、技能(结合加涅、梅耶和威物罗克的学习模型加以解释),和学生的学习动机(结合关模型加以解释)。

  由以上理论可以看出,对学生的教育教学活动应该是有意义的(与学生的生活实践相结合),应该因材施教区别对待,应该注重兴趣、意志、习惯等非智力因素的培养。

  13.联系实际说明影响学习的条件。

  (1)学生的原有知识、技能。

  (2)学生的主动加工活动:学习动机、信息加工策略。

  (3)教材和教师提供的信息。

  (4)教师的教学技巧。

  14.评述埃里克森的心理发展观。

  (1)心理发展的动力既有生物因素,也有文化、社会因素。心理是个人与社会交互作用的结果。

  (2)心理发展的阶段含义:在生物因素的影响下,个体生理发展呈现出阶段性,每个阶段个体面临特定的危机或心理社会任务,社会环境决定了每个阶段的危机能否得到积极的解决,并形成相应的个体品质。

  (3)心理社会性发展的八阶段理论:①信任VS不信任(0-1岁);②自主VS羞怯、怀疑(1-3岁);③主动性VS内疚感(3-6岁);④勤奋VS自卑(6-12岁);⑤同一性VS角色混乱(12-20岁);⑥亲密VS孤独(20-40岁);⑦繁殖VS停滞(40-60岁);⑧自我整合VS绝望(60岁)。(4)评价:对发展的过程及影响因素的观点更全面、辨证。

  15.论维果斯基关于教学与发展的关系的观点。

  维果斯基将“教学”分为广义和狭义的两种。广义的教学是指儿童通过活动和交往掌握精神生产的手段,狭义的教学指有目的、有计划地进行最系统的交际形式,它“创造”着儿童的发展。

  ①从“最近发展区”的角度,维果斯基认为教学应注意儿童正在形成中的过程。

  ②维果斯基认为,教学主导着儿童的发展,创造着儿童的最近发展区。

  ③教学应考虑儿童最佳的学习年龄。

  16.举例说明培养学习动机的方法。

  学习动机是引起个体的学习行为,维持这种学习行为,并使这种学习行为朝向某一目标进行的一种心理状态。它直接影响着学习的学习过程和学习效果。

  培养学习动机可以采用以下三条途径:

  ①创设外部客观条件,激发学习动机。

  ②引起内部心理需要,转化学习动机。

  ③强化各种内外因素,维持学习动机。

  具体来说,可以采取以下措施:

  ①远景学习动机教育与近景学习动机教育相结合。

  ②创设问题情境以激发求知欲。

  ③充分利用反馈与评价的作用。

  ④科学运用奖励与惩罚。

  ⑤合理开展学习竞赛。

  ⑥引导学生对成败进行积极归因。

  17.在现实教学活动中,错误使用讲授法有哪些具体表现?应如何正确使用?

  错误使用讲授法的表现:

  ①对年幼儿童过早使用接受法;

  ②按材没有良好组织;

  ③新旧材料缺乏联系;

  ④评定学业只要求认识孤立事实。

  正确使用的策略

  ①必须使接受学习符合有意义学习的条件;

  ②认识接受学习的意义与学生认知发展的关系;

  ③接受学习必须是积极主动的。

  18.联系教学实际,试述教育与心理发展的关系。

  ①心理发展的实质(个体心理发展的参数);

  ②教育在个体心理发展中的主导作用。

  第一,教育能促进或延缓个体心理发展的进程。

  第二,教育是引起个体领会和掌握知识经验的关键。

  第三,教育必须适合个体心理发展内在需要的变化。

  ③知识的领会是教育和心理发展之间的中间环节。

  ④联系教学实际。

  19.在皮亚杰的发展认识论看来,影响儿童认知发展的因素有哪些?请联系儿童心理发展与教育的实际,阐述各个因素在儿童认知发展中的作用。

  (1)成熟。指神经系统的成熟。皮亚杰认为,成熟在心理发展中的作用主要在于揭示新的可能性,即成为某些心理模式出现的必要条件,但成熟本身不是心理发展的充分条件。(2)练习和习得经验。同样是心理发展中的一个主要而必需的因素。(3)社会经验。包括社会生活、文化教育、语言等,这种因素指的是社会相互作用和社会传递过程,也是心理发展的必要但不是充分条件。(4)平衡。指不断成熟的内部组织和外部环境相互作用的过程,是心理发展的最重要因素,即决定因素。

  20.什么是元认知?请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。

  (1)元认知就是对自己认知状况的认识和监控。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知,以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。

  (2)元认知对策略学习所起的作用,大致表现在以下几个方面:

  ①促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力。

  ②促进学生对学习情境变化的敏感。

  ③诱导学生考虑在特定的学习情境下,哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点等最相适应,从而能够选择最佳的学习方法。

  ④使得学生能够客观地评价自己的学习成绩,并相应地调整自己的学习方法。

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