21.加涅认为，有效的学习是信息加工系统、__执行控制_____系统和_____期望____系统三者协同活动并与环境相互作用的结果。

　　22.加涅将智慧技能分成、(多重)辨别____、具体概念、定义性概念、规则和_高级规则(问题解决)_____多个层次。

　　23.弗洛伊德认为，超我包括__、良心_____和自我理想两个部分。

　　24.学校学习活动具有很强的社会义务性。即有一定的___约束性____和__强制性____。

　　25.婴幼儿动作发展的顺序是___从上而下___、__由近及远____、由大到小。

　　26.人的脑重量和容积一般在__20—25 ___岁之间达到最大值。

　　27.观察学习中的动作再现过程包括动作的__认知组织____、实际动作和__动作监控_____三个基本步骤。

　　28.发展与教育心理学研究需遵循客观性原则、发展性原则、教育性原则、_理论联系实际原则 ___________和伦理性原则。

　　29.神经系统各部分神经纤维实现髓骨 肖 化的时间不同，与高级神经活动有关的___顶叶_________和______ 额叶______部分的髓骨 肖 化过程开始得最晚，大约在7岁时才接近完成。

　　30.教育与心理发展之间的中间环节是_____知识的领会_______。

　　31.弗洛伊德认为，在人格发展过程中，______超我______和_____自我_______是人格的控制系统。

　　32.高中生在发散思维的三个维度上的发展是不平衡的，_流畅性___发展最快，变通性发展较慢，___ 独创性____发展最慢。

　　33.诊断智力落后需要运用标准化的智力测验和__适应性行为__________评定量表。

　　34.学习是凭借经验在主体身上产生的比较持久的能力和_____、倾向_______的变化。

　　35.我国心理学家____陈鹤琴 _______根据对自己的孩子进行的追踪研究于1925年写出并出版了中国的第一本发展心理学著作——《儿童心理之研究》。

　　36.皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是___临床________法 。

　　33.维果斯基认为，儿童存在两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，另一种是儿童即

　　将达到的发展水平。他将这两种水平之间的差距称为“____最近发展区_______”。

　　37.视觉记忆和听觉记忆在14岁前发展非常迅速，到15岁以后发展出现了停滞;在_____9____岁时，视觉记忆超过听觉记忆，二者的差异随年龄增加而扩大。

　　38.现代认知心理学区分出两类图式：一类是关于____客体_______的图式，另一类是关于______事件(或做事)_____的图式。

　　39.班杜拉将强化分为直接强化、___替代性________强化和_____自我______强化三种。

　　40.桑代克的学习律包括准备律、______效果律_____和_____练习律______三个部分。