近日，聊城晚报收到一封署名“学生家长”的信，强烈建议取消初中综合测评成绩进入中考总成绩，并分析了应取消的原因。

　　1月26日上午，本报记者联系到聊城市教育局基教科科长蔡磊，他表示已收到这封信，目前正在研究答复意见，近期将在聊城市教育局官方网站公开回复。

　　综合素质评定分值过高

　　信中说，目前，按照《聊城市初中学生学业考试工作管理暂行规定》中规定，分值计入中考录取总成绩的有：语文120分、数学120分、英语120 分、物理70分、化学60分、生物60分、政治60分、历史60分、地理60分、信息技术10分、综合素质评定分值最高为72分，按学生实际成绩计入录取 总成绩。体育与健康分值为50分，实行及格线制，即学生体育测试成绩达到40分以上，按40分计入录取总成绩;低于40分，按实际成绩计入录取总成绩。理 化生实验操作分值为30分，实行及格线制，即考试成绩能够达到24分及格线，按0分计入录取总成绩;如果考试成绩低于24分，低于多少分就在总成绩中倒扣 多少分。

　　信中说，从以上组成分值的情况来看，一项综合测评的成绩，大于了物理、化学、生物、政治、历史、地理的分值。

　　信中说，目前，综合素质的评定内容包括：1。道德素养2。学习能力3。交流与合作4。运动与健康 5。审美与表现6。创新与实践。此评定内容每学期评一次，每项最高A级计2分，B级计1.5分，C级计1分;一学期满分12分，初中三年6学期共计最高72分。

　　但从评定的内容来看，其中的学习能力和运动与健康的评定，与中考项目重复。一是中考笔试所考的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地 理、生物的成绩，就足以代表每个学生的学习能力;二是中考还要对每个学生进行体育测试，体育测试的成绩，也足以代表综合评定中运动与健康这一项内容。

　　各学校的评定方法不同

　　来信中说，通过了解，在每学期期末前，学校会组织各班级对每位学生进行综合测评，且综合测评的等级个数也已分配至各班。以市区某重点中学一个班级为例，班内A级26个、B级30个、其余C级。

　　明确了个数后，老师会给学生发份学习综合排名(成绩由前往后排)，然后由班内同学互相测评。信中说，据了解，聊城县(市、区)各个中学对综合测 评的评定方式有所不同。一些纪律严谨的学校由班内同学互相测评;但有些中学则直接由班主任划定，因划定标准和方式不同，从而导致同类学生的综合测评分数大 相径庭。

　　信中说，在综合测评的六项内容中，交流与合作、审美与表现和创新与实践的划定标准比较模糊。在孩子们初一的第一次测评中，好多同学还能拿着在小 学期间获得的舞蹈、钢琴、架子鼓、美术等等级证书，展现自己各方面审美与表现，在审美与表现这一项上，有此类证书的孩子大都得了A级。但随着初中学习的日 益紧张，展示审美与表现的等级证书越来越少，审美与表现这一项的测评标准变得比较难以把握。

　　信中说，初中生心智较不成熟，紧张的学习生活就是孩子日常的全部，并没有多余的心思、刻意地迎合这种无凭无据的考核，这样不公的测评不但起不到积极地作用，反而扭曲年少孩子纯洁的心灵，起到反作用。

　　信中说，在做了大量认真的调查后，全省17地市，有15个地市在中考中综合测评的成绩不计入中考总成绩。

　　延伸阅读：

　　聊城部分家长这样评价中考综评

　　目前，在一个有1485名家长的QQ群里，家长们对综合测评的讨论很热烈，摘录如下：

　　◇综合测评最吃亏的是重点中学的学生，尤其是二三十名以后的学生，成绩和其他学校差不多，甚至要好的同学，测评要差14至20多分，这些要用文化分来补，谈何容易?

　　◇为了综合测评本来很单纯的孩子都想着去拉关系，成绩好性格内向的孩子太吃亏了。

　　◇综合测评对市区重点中学中游的孩子不公平。

　　◇我女儿2015年考一中差2分，但这一项才50多分，和班级其他学习并不好的差20分。一中没考上，花高价上的别的学校。

　　◇班里有个学习不错的男孩，性格内向，同学给了3个B。如果最终是这样，刚上初一半年，就在中考中丢了1.5分啦，哎…

　　◇孩子们都说太不公平。有同学体育一点儿也不好，学习好等级测评全是A。班里学习好的，每次跑步倒第一，综合测评体育竟然是A。孩子回家后直呼不公!

　　◇一个班有66个人，得A的名额24个固定的，注定孩子们有许多要得B，三年下来，考一中时已经和别的学校的孩子有12分的差距了。

　　◇这个综合素质测评其实影响最大的就是重点中学的孩子们。

　　◇综合素质测评非常抽象，无法量化。