起源于浙江嵊州的越剧，是中国第二大剧种,在国外被誉为“中国歌剧”。同中国其他剧种一样，如今，越剧也面临青黄不接、后继无人、听众群老化的窘况。

　　为了让古老的越剧生存下去，嵊州市选择“从娃娃抓起”。最近，当地教育部门出台的一项新政策规定，会唱越剧的特长生，可以在中考时加三分。然而规定一出，却引发不小的争议。

　　赵桂庆是嵊州市越剧艺术学校教师，最近三年来他一直向教育部门建议，希望能够把越剧纳入艺术特长项目，并且能在学业考试的时候有所体现。去年上半年，嵊州教育部门邀请赵桂庆和教育局的部分音乐教研员，制订《嵊州市越剧特长生测试标准》。今年11月正式推出，从2016年开始实行，凡是通过越剧特长测试标准的嵊州考生，都可以在中考成绩中，获得3分的加分。赵桂庆介绍，考试的内容主要是十四个经典曲目，整体难度并不大。届时，考生演唱两个曲目，一个是考官指定，一个由学生自选。

　　赵桂庆说：“我们要求小一些，但我们把难度系数稍微降低一些，主要是我们大家来参与，不是为了考分而考分。因为基础不一样，我估计如果说这样判断的话，通过半年应该能唱起来，基础差的时间会更长一点。”

　　记者在当地随机采访时注意到，有部分学生和家长对新政策表示支持。

　　学生称，学了之后能够增长才艺，对以后应该也有一定的发展。家长表示，这应该是好事情，那是嵊州的文化。现在已经有的人不大喜欢看越剧了。他们也经常对孩子讲要唱越剧。

　　不过，更多的家长质疑，这一政策并不能对传承越剧起到太大作用，反而可能有失公平，给暗箱操作留下空间。

　　其中有的家长称，他也没有接触过越剧，兴趣课也没有，音乐课也没有。要有一段时间接触过。有的很好的家庭有越剧氛围的，那肯定他好了。

　　另外一位家长说：“要是同样分数的话，他可以加分的话肯定是有他的优势。那我们肯定是吃亏的。初中你看到现在还没回去呢，而且作业必须做到八、九点，哪有时间学”。

　　早在2012年，嵊州就在当地中小学校园开设越剧课;有些学校还组建了“小小越剧团”。面对质疑，参与制定考试标准的嵊州市越剧艺术学校教师赵桂庆认为，加分政策不但可以影响学生，还可以影响家长，这对越剧的传承是有好处的。

　　赵桂庆分析，全都来参与也不太可能，粗粗算了一下，大概有6000个学生，算它5%，那么也有300个学生。虽然学生不多，300个，有300个学生，父母还有300个，亲戚还有很多。

　　对于加分政策在实际运行中如何保证公平公正，嵊州市教体局副局长朱洋君很有信心。

　　朱洋君表示，从测试的标准制定，特别是接下去考核的实施，都还是提出要求的，他觉得恰恰是把这一块做规范、做公正、做严格的话，应该大家都还是会支持的。.0

　　从2009年开始，浙江省教育厅就决定对中考、高考中的加分项目，实行更为严格的控制和规范管理，原则上“只减不增”。截止今年初，浙江在高考的加分方面就只剩下烈士子女、少数民族等几项特殊情况。那么，嵊州市“不减反增”的做法符合规定吗?采访中，嵊州市教育部门的上一级主管部门——绍兴市教育局表示，目前浙江的中考加分政策，已下放至地级市，他们下辖各县市区，包括嵊州市教育部门有权力根据具体情况，自行制定中考加分政策。

　　绍兴市教育局普教处处长王琛表示：如果说加分过程当中是公平公正的，确实对地方越剧发展还起到推动作用的，他们也是认可的。

　　一直以来，中高考的加分政策是社会关注的焦点，也是引发招生、录取过程中产生“猫腻”的重灾区。如何让加分政策公平公正运行，避免变味?教育专家、21世纪教育学院副院长熊丙奇表示：这关键在于两个方面，第一个这种加分的决定是行政部门自己拍板决定还是通过了广泛的听取意见，公开的决定的，第二个问题是在加分的操作过程中是否采取公开透明的操作方式，是行政部门来认定评价还是由一个专业的机构来对学生能力进行评价。如果说它是经过民主的决策、同时也是公开的操作，那么这样的加分并没有的问题。