学生根据自己的优点享有选择权

　　北京市教委相关负责人表示，此次新中考方案尊重学生的个性化发展，让学生有更多的学习选择，学生不必为自己的弱项诚惶诚恐，每个学生都有好的一面以及优势的展示机会。具体表现在，科目可以选择，尊重学生的强项，尊重学生学习特点，同时命题时答案具有开放性。

　　在具体方案中，除语数外三科必考外，其余五门学科进行选考。之前，北京市中考科目相对固定，考试科目为语、数、外、物理、化学五门学科。此次中考改革，将之前所谓的“小科”，历史、地理、政治、物理、生物(化学)全部纳入考试科目，同时，学生可以在这些科目中“五选三”，这对于学生来说，无疑多了展示自己的机会和平台。

　　北京109中学校长封学英认为，北京市这次中考改革力度是近些年力度最大的，新中考方案把更多的选择权赋予了学生，照顾到了各个层面的学生的需求和发展，真正体现了以学生为本的教改理念。新中考方案中化学和生物合在一起，允许学生在除语、数、外的5科中任选3科，在选项中至少有一科为理科，这也是国家侧重自然学科的一种体现。“此外，到高中以后学理科的学生比较多，这也是一种兼顾。”

　　在北京156中学校长王勇毅看来，新中考方案是深化教育改革的一部分，同时也是很多改革举措落实的助推器。考试方案的转变只是一种形式，关键是带动教育工作者转变固有的观念、理念。“学校考试不会再像以往那样给学生排队了，带动了校长、教师在育人理念上的进一步变化。”

　　各科目实践活动首次占10分

　　记者在新中考改革方案中发现，新中考方案越来越重视学生动手能力的考察。方案中规定，物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德五门考试科目满分均为100分，每科都包含10分开放性社会实践活动分数。

　　初中开放性科学实践活动是北京市教委2015年秋季学期推出的新举措，2015年秋季学期共有约43万人次学生参加活动。2016年春季学期自3月17日正式实施，已经有3万余名初一学生来到高校、科研院所、企业等社会资源单位进行科学动手实践。开放性科学实践活动本学期共有1009个活动项目供学生选择，渗透物理、化学、生物等学科知识，含电子与控制、健康与安全、自然与环境等六大领域。

　　中国人民大学教授程方平表示，开放性科学实践活动纳入中考值得肯定，将对发展学生想象力、创造力起到助益作用。国外初中升高中时，有志向陈述这一环节，初中生的成长阶段也是兴趣发展阶段，从他的陈述中可以看出他的志向和想象力。

　　同时，此次中考要求推进中考体育考试改革，体育分数增加到40分，逐步增强考试项目的选择性，加强仪器设备在量评项目测试中的应用。程方平认为这是非常重要和必要的，目前，学生体质健康问题很严峻，增加体育学科的分数，可以引起学生和家长的重视。

　　北京市教委相关负责人表示，中招改革的指导思想，有利于学生全面发展，坚持教育教学与社会劳动、社会实践相结合，充分利用社会资源开发实施实践活动课程，坚持品德、学习成绩和能力素质并重。同时有利于学生个性成长，树立多样化的人才观和人人成才观念，关注学生个性差异，尊重学生选择，鼓励学生个性发展。

　　全链条系统改革带来更宽评价面

　　北京新中考方案中明确表明，要推进考试内容与形式改革。严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容，注重考查学生9年义务教育的积累，注重对学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力。扩大选材范围，贴近生活，注重实践。

　　北京教科院相关负责人认为，初中教育改革的总体要求是“宽”一些，宽的关键是增强初中教育的拓展性。从考宽、教宽、学宽三个方面综合施策，用考宽撬动教宽，用教宽引导学宽，这就要求在未来的中考题目命制中提升命题技术，进一步淡化单纯的知识性、记忆性考查，更多挖掘学科的思想方法，重在考查学生的学科能力，以及运用学科能力解决学科问题、提升学科认识的考查。

　　程方平认为，我国要推进高中阶段教育，因此中考难度不宜过大。此外，考试内容和范围不宜过窄，建议中考多考察综合性的知识，而不是单纯地只考某一学科。教学与考试要有一致性，考试内容出现综合性问题，那么平时的日常教学就需要注重学生综合能力的培养。

　　“不仅是要求学校在课程设置、教学方式等方面进行改革调整，还要更加关注每一个学生的优势和需求，去激活他们的学习主动性，激发他们的兴趣爱好。”在谈及新中考方案将会给校长和老师带来怎样的影响时，王勇毅表示，新中考方案不会影响学校原有的教育质量，因为义务教育的知识点和难度都没有变化。