写叙事性记叙文，很多同学常常犯这样的错误：一件事，拿过来，不管自己要表现怎样的主题，都从头至尾，原滋原味，细细道来。这不是写文章，而是情景再现或复制。就好像一个裁缝，把一块布料拿过来，不经过任何裁剪缝制，直接披在身上。

　　为什么要叙述这件事?会写文章的人都明白：叙事是手段，表达我们的主观思想感情，才是我们写作的目的，才是文章的灵魂。为了叙事而复述原始故事，却不知自己要表达怎样的思想感情，这样的“文章”就是没有灵魂的“行尸走肉”了。

　　一、详写、略写与坚决不写三种情节的确定

　　写文章之前，作者首先要确定主题——明确自己写这篇文章，记述这个事件要表达怎样的思想感情。主题确定以后，要把整个事件过一遍大脑：哪些情节能够最大限度地表现自己的思想感情，哪些表现力略差，而哪些完全不能。从而确定讲述这个故事的时候，哪部分详细讲述，哪部分初略讲述，哪部分干脆删去，只字不提。

　　最能表现主题的部分

　　有表现主题的功能，但表现力度较差

　　完全没有表现主题功能的部分

　　二、详写的技巧

　　(一)瞬间正面描写法

　　所谓瞬间正面描写法，就是抓住某个人物，聚焦某个瞬间，从外貌、动作、语言、神态、心理多个角度展开描写，细腻详尽地刻画这个瞬间的情景。

　　例如：

　　晚上九点半，爸爸从外面急匆匆地闯进家门，一脸的兴奋和喜悦，仿佛在哪里捡到了什么宝贝似的。花白的头发被汗水打湿了，一绺一绺地贴在额头和鬓角上，眼睛里闪着激动的亮光，沾满灰尘的面孔，被汗水勾画成一个奇异的大花脸，裤子和鞋上到处都是泥巴和草叶。“告诉大家一个好消息，咱么农场的第一头小牛诞生了，是个又肥又大的公牛犊儿，身上还带着两块白花儿，那身段，一看就是个大牛坯子!”他一边说着，一边把手中的提包和衣服丢在鞋箱盖上，径直坐在餐桌边，从酒柜里抓出一瓶白酒，对母亲挥了挥，“麻烦你给我弄俩菜，今天高兴，我要喝两盅儿!”很显然，此刻，爸爸这位新“农场主”的心里，因为第一头小牛的诞生，早已盛满了甜甜的蜜。他想尽情享受这份快乐，更想把这份快乐传递给家里的每个人，让所有的人共同分享他的快乐和成功。

　　这段文字刻画的就是：晚上九点半，爸爸走进家门这一瞬间的情景这个特定的瞬间，作者对爸爸的神态、外貌、语言、动作、心理进行了全面刻画，表现了爸爸难以压抑的喜悦之情。这种详写一定要抓住某个特定的瞬间——时间不能变化。

　　(二)瞬间正侧面描写相结合

　　所谓瞬间正侧面描写相结合，就是抓住主要人物某个特定的瞬间，先展开正面描写——以人物的动作或行为为核心，在刻画动作行为的同时，详细描绘伴随该行为动作的语言、神态、心理，然后展开侧面描写——刻画当时事发现场其他人、物、环境、背景和条件。

　　例如：

　　“娘的，什么东西，自己就是个地地道道的贪污犯，还坐在台上，道貌岸然地大讲党风廉政建设，大讲反腐倡廉，今天老子不告倒你，就是助长歪风邪气!”生产班长把会议记录本摔在办公桌上，对着桌面“咚”就是一拳，一张脸变成了铁青色，嘴唇不停地颤抖着，就像一座突然迸发的火山，想把一切污浊的东西化为灰烬。【先正面描写】桌角的杯子被震翻了，水洒得到处都是。同班组的伙伴，瞪着惊恐的眼睛望着他，手足无措，不知怎样劝慰这个怒火中烧的组长。办公室刹那间变得安静下来，死一般地宁静，大家甚至能够听到彼此的心跳。在场的每个人都知道，单位一把手贪污受贿已是路人皆知的事，只是苦于他根深蒂固手眼通天，大家胆小怕事，担心惹祸上身，都睁一只眼，闭一只眼，唯有这位“倔驴”组长，天不怕地不怕，敢于同领导面对面叫板。【后侧面描写】

　　这段文字，作者抓住生产组长开完会回到办公室这一瞬间，以摔会议记录和砸桌子为核心，先正面刻画这两个动作，以及伴随这两个动作的语言、神态，然后进行侧面刻画：抓住侧面物(杯子)、侧面人(同班组伙伴)、侧面环境(办公室的环境)进行详细描绘，表现组长当时的愤怒心理，赞美组长刚正不阿，敢于同歪风邪气、贪污腐败做斗争的精神品质。

　　(三)动作发散法

　　所谓动作发散法，抓住主要人物的某个动作，把这个动作的所有突出特点都一一刻画出来。动作的特点包括：声音、状态、心理、速度、力度、方向、效果、动程等等。

　　例如：

　　他提起拳头，像一头被激怒了的雄狮(状态)，将全身的力气瞬间凝聚在一起(力度)，对着敌人的太阳穴(方向)，以迅雷不及掩耳之势(速度)，猛地砸了过去(力度)。斗大的拳头，挂着风声(声音)，带着刻骨铭心的仇恨(心理)，在空中划出一道短暂的弧线(动程)，耳畔间只听“咚”的一声闷响(声音)，对面的日本兵还没有反应过来，便像谷个子一样倒了下去，七窍流血而亡。其他的鬼子见势不妙，丢下同伴的尸体，仓皇而逃。(效果)

　　(四)行为(动作)分割法

　　所谓行为(动作)分割法，就是讲一个行为分割成若干动作依次进行详细描绘，或者讲一个动作，分割成若干小动作依次进行描绘。

　　例如：

　　妈妈恼怒地摔门而去。

　　这句话描绘了妈妈离家而去的行为，不够详细，将这个行为进行分割，依次进行描写，就变成了下面的详写片段：

　　妈妈三步并作两步冲到门前，拎起鞋架上的皮包，抓住门把手，先是向下一旋，继而向内猛地一拉，人像个皮球一样弹射了出去，随即，“咚”的一声，摔上了门，头也不回地走了。

　　(五)多感官绘物法

　　所谓多感官绘物法，就是，调动人体耳、眼、鼻、口、皮和内心六大感觉器官，从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、内心感受六个角度，对一个事物的声音、颜色、形状、结构、气味、味道、温度、湿度、光滑度、质地和带给人的内心感受进行详细刻画。

　　例如：

　　门前的老槐树，似乎总是静默着(听觉)，像一个慈祥而深沉的老者(内心感受)。春风一起，它便一改常态，像一位卓越的艺术家，登上浓墨重彩的舞台，忘情地挥动着遒劲的手臂和轻灵的十指，弹奏出一首首动人的迎春奏鸣曲。(听觉和内心感受)嶙峋粗壮的树干，高高地擎起一个叠青流翠的巨大华盖，为小院的老人和孩子，送来一片清凉的绿荫。(视觉)洁白的槐花，宛若一串串用白玉雕刻而成的白葡萄，在碧绿的枝叶间婀娜摇曳，(视觉和内心感受)散发着沁人心脾的清香(嗅觉)，摘一朵放进嘴里，只嚼几下，那淡淡的甜(味觉)，便会顺着舌尖的味蕾，流遍全身，吃着这样的槐花，你能轻而易举地理解什么叫回归自然，什么叫发璞归真!(内心感受)

　　明白了详略的原则，知晓了不必写的坚决不写的要求，根据详写的技巧进行写作训练，对我们写出出色感人的文章定有帮助。