语言知识及其运用

　　专题二：词语运用

　　【考点透视】：

　　《语文课程标准》要求，初中学生要能够“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。掌握并能正确运用一定量的词语，才能为阅读和写作打下坚实的基础。因此，词语的运用是各省市中考的基本考点之一。

就近几年的命题趋势来看，以选择题的形式来考查词语的运用是目前比较普遍的做法。考查的对象包括一般词语、成语的理解 和辨析，近义词的辨析等。中考复习时，对于常常会用错的词语，特别是成语，要有所积累，记住一些经典的错例。

　　2017年中考对词语的考查将延续选择题的形式，即选出使用“正确”或“错误”的一项。所考查的词语，以成语为主，俗语为辅;以四字词语为主，两字词语为辅。一些选项的内容源自课文或改编自课文，以考查重点词语为主。

　　【教学目标】：

　　牢记并理解课标内的词语并能够正确运用，特别是成语。

　　【教学过程】：

　　一、引入真题，巩固知识

　　[2016•江西]下列句子加粗词语使用不正确的一项是( )

　　A. “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已经根深蒂固。

　　B. 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。

　　C. 谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。

　　D. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。

　　【解析】左右逢源原指遇到充足的水源，后来用来比喻做事情得心应手，非常顺利，用在C选项中与语境不符。

　　【答案】C

　　[2015•江西]下列句子加点词语使用错误的一项是( )

　　A.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

　　B.聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。

　　C.在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。

　　D.学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。

　　【解析】本题考查对词语运用正误的辨识能力。吹毛求疵在这里是贬义词，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。用于指故意挑剔为难人，和文本聂老师认真矛盾。 [来源:学科网]

　　【答案】B

　　二、模拟训练，查漏补缺[来源:学科网]

　(2015·德阳)下列句子中加点词 语的解释错误的一项是(　　)[来源:学.科.网Z.X.X.K]

　　A.这腰鼓，使困倦的世界立即变得亢奋了。(亢奋：极度兴奋。)

B.我母亲对我们的拮据 生活感到非常痛苦。(拮据：手头紧，经济境况不好。)

　　C.因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。(尴尬：处境困难。)

　　D.世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。(下流：卑劣、不道德。)

　　【思路点拨】　此题旨在考查学生对词语意思的理解。本题于具体的句子中对词语的意思进行考查，减轻了学生做题的困难。做这 样的题目时，要根据括号中对词语意思的解释，代入到具体的句子当中进行判断。如A项“亢奋”指极度兴奋，括号中释义正确。B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，括号中释义正确。C项“尴尬”有两个义项：①处境困难，不好处理;②(神色、态度)不自然。根据语境，此处应该取第二个义项，指父亲的笑容不自然，这里解释有误。D项“下 流”有三个义项：①下游;②指卑下的地位;③ 卑鄙龌龊。根据语境，此处取第三个义项。故此题选C。

　　【参考答案】　C

　　(2015·乐山)下列各句中加点词语使用正确的一项是(　　) A 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。

　　B.他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。

　　C.社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。

　　D.今年“五一 国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。【思路点拨】　此题旨在考查学生对成语的理解和运用能力。做这样的题目时，根据语境，可以通过整体感知和迁移的方法来确定答案，不可望文生义。如A项中“溅起”是因物体落入水中而形成，此处是说海燕飞行中翅膀掠过海面时的情形，因此应为“掠起”;B项中“承受”与“阴影”搭配不当，“承受”是表达对“痛苦”等的背负，此处可改为“蒙受”;C项正确;D项中“鳞次栉比”形容像鱼鳞和 梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集，此处用来形容游客不正确，属于使用对象不当，应改为“比肩接踵”或“络绎不绝”。

　　【参考答案】　C

　　(2014·南充)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)

　　(1)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。

　　(2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界________，充满快乐。

　　(3)中国是法治国家，不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严肃查处、惩治。

　　A.熏染　　姿态万千　　只要……就……

　　B.熏陶　　姿态万千　　只有……才……

　　C.熏染　　五彩缤纷　　只有……才……

　　D.熏陶　　五彩缤纷　　只要……就……

　　【思路点拨】　此题考查了近义词的辨识和关联词的运用。我们首先辨析“熏陶”与“熏染”：“熏陶”表示好的影响，为褒义词;“熏染 表示不好的影响，为贬义词。结合第(1)句语境，应该使用褒义词“熏陶”，这样就排除了A、C两项。接着辨析“五彩缤纷”与“姿态万千”：“五彩缤纷”侧重于颜色多彩，“姿态万千”侧重于形态变化，结合第(2)句，只有“五彩缤纷”才能与上文的“死寂荒凉”形成对照，又排除了B项，所以马上可以选出D项了。另外，“只有……才……”表示必要条件，“只要……就……”表示充分条件，也可以根据这个，选出 与句意合适的“只要……就……”这一关联词。这样多角度出击，选题更有把握

　　【参考答案】　D

　　三、师生互动，总结知识

　　先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位 派代表进行总结.教师作以补充.

　　四、布置作业，课后巩固

　　布置作业：同步导练

　　五、教学反思

　　学生在平时应有意识 的对所学过的词语加以整理和复习，并且加强对相关题目的练习。