词语和句子

　　【考查要点】

　　词语、成语、句子都是重要的语文素养之一。课标在“阅读”第4条强调：要“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。现行教材要求考生要掌握一定的词汇，要了解单义词和多义词、同义词和反义词、褒义词和贬义词等，能判断病句的类型并正确地进行修改。

　　【知识疏理】

　　2004年全国各地中考语文试题在词语、成语方面，主要涉及这样一些知识点：①选择词语填空;②填关联词语;③词语解释、语境词义解释;④成语填空、成语运用、成语解释等。

　　句子的考查重在运用，如句子有没有语病，对病句加以修改等。

　　【试题特点】

　　2004年本部分中考题的题型，主要有填空题、选择题等，以选择题为主。

　　【解题导引】

　　例1.(2003·北京)根据句意依次填写词语最恰当的是( )

　　(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。

　　(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

　　(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

　　(4)沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

　　A.烘托 寂静 进入 摧毁

　　B.映衬 平静 进入 毁坏

　　C.烘托 平静 扑入 摧毁

　　D.映衬 寂静 扑入 毁坏

　　此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。(1)句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能是作为陪衬;(2)句中“好似绿色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”;(3)句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一具体语境，用“扑入”更加生动形象;(4)句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘给人类造成危害的严重程度。经过这样认真的分析、选择，不难得出此题的答案为C。我们在解答此类题时，要审清词干要求，抓住题干中的关键性词语即“最恰当”，根据词语所处的具体语境，从词语的范围大小、语意轻重、感情色彩、搭配关系等方面进行分析，逐一辨析选项，得出正确的答案。

　　例2.(2003·湛江)下列句子中，没有语病的一项是( )

　　A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

　　B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

　　C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

　　D.湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。

　　此题考查病句的辨别能力。解答时首先要明确病句的类型，它包括词语误用、成分残缺、搭配不当(主谓、动宾、中心语与修饰语等)、语序不合理、结构混乱、表意不明、重复累赘、前后矛盾、照应不周、概念不清等。然后根据这些类型逐一辨别各项。上题中的A项搭配不当，B项“健全并建立”语序不当，C项“最多不能超过”重复累赘，只有D项无语病，为本题的正确答案。

　　例3.(2003·扬州)下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改(删、添、改、调，不得改变原意)。

　　(1)扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

　　(2)在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。

　　此题为主观型题，修改时只要根据病句的类型进行对号，一一检查，就不难作出正确的修改。此题的正确答案是：(1)将“鲜艳”改为“鲜明”(“浓厚”、“浓郁”等);(2)将“激励”与“感染”对调。

　　解答本部分试题，要注意三个方面的问题：一是要掌握一定数量的词语、成语并对其含义有所了解;二是要注意词语、成语所在的具体的语言环境并了解其基本的用法;三是要掌握修改病句的一些基本方法。

　　【常见失误】

　　解答词语试题常见的毛病是考生不太注意词语、成语所在的具体的语言环境，现代词语和文言词语不太注意对其义项的了解。这两个问题都是值得注意的。

　　解答病句题往往找不准病因，因此在修改时就存在胡乱猜测的现象，该修改地方没改，不该修改的地方又乱改。