第二部分 非选择题(40分)

　　16.(8分)(1)用化学用语表示

　　①2个氢原子 ▲ ; ②五氧化二磷分子 ▲ ;③构成氯化钠的阳离子 ▲ 。

　　(2)金秋十月，姜堰溱湖风景区水质清澈，丹桂飘香，景致迷人。

　　①鉴别溱湖水是软水还是硬水，可加入适量的 ▲ 并搅拌;生活中降低水的硬度常采用的方法是 ▲ 。电解水时，负极得到10mL气体，则正极所得气体约为 ▲ mL(同温同压)。

　　②人们能感受到桂花的香气是因为 ▲ (用分子的观点进行解释)。湖水变成水蒸气的过程中，发生变化的是 ▲ (填字母代号)。

　　A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔 D.分子的大小

　　17. (7分)A～F为初中常见物质，相互关系如图所示，“→”表示转化关系，“—”表示相互之间能发生化学反应(部分反应物、生成物及反应条件省略)。E是石灰石的主要成分，F是相对分子质量最小的单质，反应②是自然界中产生氧气最主要的来源。请回答：

　　(1)固体B的俗称是 ▲ ，用途是 ▲ (写一种即可)，反应③的化学表达式为 ▲ 。

　　(2)反应④的化学表达式 ▲ ，其基本类型属于 ▲ 反应。

　　(3)Ⅰ.若A是绿色固体，则C的颜色是 ▲ 色。

　　Ⅱ.若C是有刺激性气味的气体，则反应①的化学表达式是 ▲ 。

　　18.(9分)下图是实验室常用的仪器与装置，回答下列问题。

　　(1)写出仪器名称：B ▲ C ▲ 。

　　(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学表达式为 ▲ 。这个实验的发生装置应选用仪器 ▲ (在A~G中选择)组装，实验时通常在试管口塞一团棉花，作用是 ▲ 。用H装置收集一瓶干燥的氧气，气体从 ▲ (填“a”或“b”)端进入。

　　(3)右图甲装置可用于实验室制取二氧化碳，反应的化学表达式为 ▲ 。某同学利用废弃的汽水瓶组装了乙装置也可以完成该实验，乙装置与甲装置相比，具有的优点是 ▲ 、 ▲ 。

　　19.(9分)化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为 ▲ 。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

　　【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

　　【查阅资料】

　　①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;

　　②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

　　【猜想假设】

　　猜想一：该气体为O2;猜想二：该气体为 ▲ ;猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。

　　【实验探究】

　　【反思评价】

　　为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?

　　①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是 ▲ 。

　　②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是 ▲ 。

　　【拓展应用】

　　实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、② ▲ 、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是 ▲ 。

　　20.(7分)(1)下图是氢分子和氧分子运动的示意图。

　　①上图中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”这一结论的两幅图片是

　　▲ (填字母)。

　　②比较图A、B可知，影响分子运动速率的因素除温度外，还与 ▲ 有关。

　　(2)我国科学家用滤纸和二氧化钛(TiO2)薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”(C10H9N)染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度。

　　①TiO2中Ti的化合价为 ▲ 。氧气与二氧化钛(TiO2)两种物质中都含有 ▲ 、

　　(填“氧元素”或“氧分子”);

　　②萘胺中C、N元素的质量比为 ▲ (最简整数比);

　　③多少克的萘胺中含氮元素的质量为5.6克?(写出详细的计算过程)