一、简答题

　　1.老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。

　　(1)请写出硫在氧气中燃烧的化学方程式　_________________ .

　　(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应(　)。

　　A.空气中继续燃烧　　B.立即放人水中

　　这样做的目的是_________________。

　　2.根据给出的原子结构示意图，回答下列问题：

　　Mg和Ca的化学性质　　　　　　 　　　　 (填“活泼”或“不活泼”);

　　He的化学性质　　　　　　　　　　　　 (填“活泼”或“不活泼”);

　　由此可知.最外层电子数相同时，化学性质_________________(填“一定”或“不一定”)相似。

　　3.木炭燃烧时能生成一氧化碳和二氧化碳。

　　(1)木炭和一氧化碳虽然是两种不同的物质。但它们的化学性质有许多相似之处，例如：它们都能与_________________反应，请写出木炭与其反应的化学方程式_________________。

　　(2)由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同。请写出区分它们的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　_________________。(写出一个即可)

　　二、实验题

　　1.蓉蓉同学按下图在实验室中制备氧气。

　　(1)认识仪器：请写出图中热源的名称_________________，并指出使用它时的一点注意事项______________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　(2)操作顺序：

　　①装药品和放棉花。如果没有说明用量时，固体药品取量应_________________ 。

　　②连接仪器，固定试管。

　　③加热。加热时应先_________________。

　　(3)实验分析：请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤

　　2.2008年4月9日，某市发生了一起盐酸泄漏事件。盐酸泄漏的瞬间浓浓的酸雾弥漫，空气中散发着淡淡的酸味……泄漏的酸液顺势流人低洼处的村庄，酸雾导致十余人住院观察。看到这个新闻后，学校的化学活动小组举行了一次事故处理研讨会。请你运用所学的化学知识参与其中。

　　【事故危害分析】

　　(1)盐酸有腐蚀性造成环境污染。

　　(2)盐酸的刺激性气味危害人体健康。

　　【事故处理方案】

　　对于事故处理，同学们展开了热烈的讨论：

　　(1)小明提出用可溶性碱来处理，例如：_________________(填写一种具体物质).理由是_________________

　　(2)小红提出不同意见·她认为在污染面积较太，不能使用酸碱指示剂的情况下，无法确定，因为_________________

　　(3)通过以上讨论，大家决定用盐类物质处理酸液.例如：_________________ (填写一种具体物质，选择这种物质的优点是_________________ 。

　　【事故处理反思】

　　用(3)的方法处理泄漏的酸液，如果仍不能认定处理后的土壤一定呈中性，我们还该取处理后的土样。用　　　　　　　　　　　　 来进一步确定。

　　三、计算题

　　1.钢铁厂购进含氧化铁(Fe3O4)85%的赤铁矿1000t.准备用这些铁矿石炼取含杂质3%的生铁。

　　(1)如图所示.请将求算纯铁质量的计算过程填写完整。

　　(2)请利用化学方程式计算生铁的质量。(反应原理为3CO+Fe2O3==Fe +3CO2)

　　(计算结果保留整数)