近一段时间来，最受关注的教育热词，当属“中考改革”——教育部印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)。其中，首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求，根据《指导意见》，中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成，其他科目均称为选考科目。

　　这一消息一经公布，在全国引起了不小轰动。但是浙江各个地市的学校和老师却表示很“淡定”。体育考试成绩纳入中考计分，这在浙江并不陌生。

　　记者了解到，杭州在上世纪80年代末就有了先行尝试，对报考重点中学的学生进行5个体育项目的加测，之后到了1990年，杭州市全面推行了体育中考。20多年间，杭州中考体育考试也在不断发展和变化。从最早允许考生考三次，到现如今的考两次；从三个大类的12个项目，变为9项，最后减至如今的6项。不仅如此，杭州在中考体育考试中融入了当地体育特色，加入了游泳项目，主要是引导学生学会游泳这一技能，而考试的标准，也从最早的200米变成现在的100米。

　　在我省，不仅杭州在中考体育改革上“先行一步”，其他地市也早早地做起了颇具地方特色的“文章”。在振兴中国足球的大背景下，温州、台州、衢州都将足球运球列入2016年体育中考自选项目，宁波、丽水也将在2017年的中考中加入足球项目。以温州为例，中考足球项目设置有两个选项——运球过杆和颠球，这对学生平时对足球运动的投入有着很高的要求。

　　而体育测试进中考所带来的变化，有着丰富教研经验的采荷中学体育老师双建刚坦言变化明显，“过去学生们忙于学习，无暇顾及锻炼。这些年，体育不断受到重视，成为他们生活中必不可少的一部分。”他介绍，学校这些年来都会针对不同中考测试项目区别上课。目前，采荷中学学生的体育中考平均分直逼30分满分。

　　对于这次教育部出台的《指导意见》，杭州市教育局高教处处长边宏认为，《指导意见》的发布，体现了国家对学生体育教育的重视在提高。他建议可以换个角度看这个问题，“素质教育讲究全面发展，我们以往的教育中，德、智方面已经在成绩中可以找到体现，而体育成绩进中考，也可看做是一次学生体育成绩的量化，你在初中阶段的体育表现如何，就可以参考中考体育成绩。”

　　值得一提的是，浙江作为体育进中考的先行者，对体育产业也带来了连动效应——民营体育培训班的应运而生。

　　省体育局青少处处长唐万里告诉记者，针对一些体质较差、运动素质欠缺的学生，适当的参与青少年运动俱乐部以及一些社会体育培训班是可取的。青少年课外体育培训作为校园体育的补充，不仅有利于中考体育成绩的提升，还有利于让学生热衷体育。不过，由于浙江实施体育考试进中考起步早，对于这次教育部的《指导意见》，唐万里坦言应该不会对民营体育培训有影响，特别是针对中考的体育培训不会造成太大影响。

　　【编后语】

　　浙江的青少年无疑是幸福的，因为他们不需要经历一段“难熬”的适应过程。在记者的采访中，中考科目包含体育，在浙江貌似已经是一种根深蒂固的观念——无论是在老师心中目，亦或者在家长心目中。

　　然而，当教育和体育并驾齐驱，体育考试常常只流于形式。

　　在我国基础教育中，体育不被重视，孩子对体育不感兴趣，运动能力差，体质普遍偏弱的情况下，将体育列为中考的必备科目，的确显得必需与急迫。但是，考试也有它与生俱来的弊端，尤其是“应试化”，可能导致体育教育与锻炼的机械与僵化，与增强孩子体质，培养孩子素质背道而驰。如果没有合理可行的配套措施及时跟进，体育变主科的结果很可能就会事与愿违：一是让体育课由原来学生最喜欢的课变成学生最怕的课，二是在招生考试的过程中出现各种漏洞，给考试的公平性带来威胁。

　　体育中考考什么？怎么考？必考的体育该怎么教？在体育教育的意识上，浙江已经走在全国前列，现在我们要做的就是改善中考体育考试的制度设计，使其更加灵活，顺应体育的特点，科学把握体育对学生的促进作用，让考试尽可能贴近学生，而不是让学生去适应考试。

　　更重要的是，在平时用更加丰富和灵活的方法，培养学生运动的兴趣与习惯。所以，某种程度来说，中考体育必考，考的并不是学生，而是基层的教育。