四、写作。(60分)

　　在岁月的河流中，每个人都有过数不清的难忘的经历;欢乐的、痛苦的;悲壮的、欣喜的;成功的、失败的……然而，所有的经历都如一级级向上的阶梯，使我们一步步地从稚嫩走向成熟。从这个意义上说，经历是人生的巨大财富，是十分宝贵并值得珍惜的。

　　请以“经历”为话题，写一篇600字左右文章。可以记叙事情，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

　　参考答案

　　一、语文积累及运用。(共27分)

　　1、B

　　2、B

　　3、C

　　4、A (每个选择3分)

　　5、蝉噪林逾静 (1分)

　　6、老骥伏枥，志在千里 。(2分)

　　7、金玉其外，败絮其中 。(2分)

　　8、黄发垂髫，并怡然自乐 ;伛偻提携 。(2分)

　　9、父母想要说： 人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事)。或：人家的孩子比我强(好)。(2分)他的言外之意： 你不如人家的孩子。或：你比人家的孩子差。(2分)

　　10、读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。(写出两句即可。其他的也可以，只要结构准确，语义连贯。)

　　二、现代文阅读。(40分)

　　11、只有当元帅，当将军才有志气，才叫人才;当士兵，当普通劳动者没出息，就成不了人才。(2分)好兵不一定都当元帅，而能造就成元帅的，一定要是好兵。(2分)

　　12、有理想，但不脱离实际，不鄙薄自己的岗位，不好高骛远。(3分)

　　13、本题是开放题。回答时，一要结合人才的三要素，二要结合选文，三要辩证地看问题。比如：衡量一个人是不是人才，并不仅仅要看他的职务的高低、知识的多寡，还要看能力，比贡献大。“博士里面有庸才，工人里面有人才。”这句话有道理。(3分)

　　14、知恩图报(施以爱心，不图回报;感恩图报等)(3分)

　　15、“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。(3分)

　　16、本题是开放题。学生可以从精神品质方面，也可以从文学鉴赏方面选择自己喜欢的人物形象，关键是能简要地说出喜欢的理由，表现出一定的评价鉴赏能力。(4分)

　　17、文中照应有多处，学生只要答出两处即可，如：“给了他满满一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”(或“医疗费——满满一大杯牛奶”);“施以爱心，不图回报”——“回报，这位‘施以爱心，不图回报的姑娘。’”(每组2分)

　　18、 成语：感恩戴德;感恩图报;寸草春晖。谚语：善有善报;滴水之恩，涌泉相报。诗句：谁言寸草心，报得三春晖。 (2分)

　　19、xiān (1分) qū (1分)

　　20、成功、成绩。(1分)借代。(1分)

　　21、把我们对自己对世界对社会对人群的价值做一次评估。(1分)不让年华虚度，不浪费大好时光，为社会多作贡献。(2分)

　　22、答案略。突出耗费青春，危害社会、人民即可。 (3分)

　　23、答案略。无愧与有愧都可，举例要详尽。(4分)

　　三、文言文阅读。(共23分)

　　24、

　　(4分)每小题1分。

　　(1)在 (2)以……为私 (3)发扬光大 (4)特别优厚的待遇

　　25、(6分)每句3分。

　　(1)我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以都认为我比徐公美丽。(这里要翻译出“私”：以……为私;“以”：认为;句子通顺。)

　　(2)这实在是危急存亡的关键时刻。(这里要翻译出判断句以及“诚”：实在是;“秋”：时刻;句子通顺。)

　　26、C

　　27、委婉劝说(口头劝说，类比，隐喻，婉谏);直接劝说(书面劝说，直谏);言之有理即可。(每空2分，共6分)

　　28、邹忌：有勇气，说话讲究技巧，忠诚，有自知之明等;齐王：胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。(提示：此类题只要任选一角度，言之成理即可，但要注意必须简洁连贯。)(4分)

　　四、写作 略。(60分)