2017学年四川省泸州市泸化中学八年级(下)第一次月考生物试卷

　　一、选择题

　　1.从“狼吃羊，羊吃草”可以知道，狼体内的有机物最终来源于(　　)

　　A.阳光 B.羊 C.草 D.水

　　2.显微镜在对光时应先转动(　　)

　　A.粗准焦螺旋 B.转换器 C.遮光器 D.反光器

　　3.从种子的结构看，炸油条用到的面粉和花生油分别是由哪部分加工而成(　　)

　　A.小麦的子叶 花生的子叶 B.小麦的胚乳 花生的子叶

　　C.小麦的子叶 花生的胚乳 D.小麦的胚乳 花生的胚乳

　　4.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是(　　)

　　A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用

　　B.降低了环境的温度，减缓呼吸作用

　　C.降低了环境的温度，加快呼吸作用

　　D.减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用

　　5.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是(　　)

　　A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强

　　B.b点表示该植物步进行光合作用，也不进行呼吸作用

　　C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用

　　D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用

　　6.绿叶在光下制造淀粉的实验证明了(　　)

　　A.光合作用的条件之一是光，产物是淀粉

　　B.光合作用需要光才能进行，并释放氧气

　　C.光合作用的产物是淀粉，原料是二氧化碳

　　D.光合作用有光无光都可以进行

　　7.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开，用放大镜观察到被染成红色的结构是(　　)

　　A.筛管 B.导管 C.形成层 D.筛管和导管

　　8.下列有关细胞的结构与功能不正确的是(　　)

　　A.只有植物细胞才具有细胞壁

　　B.不是所有的植物细胞都具有叶绿体

　　C.人的体细胞分裂前后染色体都是23对

　　D.煮熟的菠菜汤呈绿色是因为细胞膜被破坏了

　　9.纳溪区天仙镇是我市著名的枇杷之乡，下列有关枇杷的叙述中正确的是(　　)

　　A.属于器官，由胚珠发育而来

　　B.属于器官，由受精卵发育而来

　　C.属于组织，由子房壁发育而来

　　D.属于器官，由子房发育而来

　　10.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率.该做法应用的原理是(　　)

　　A.减缓土壤水分的蒸发 B.降低蒸腾作用的强度

　　C.提高呼吸作用的效率 D.降低光合作用的强度

　　11.下列有关植物蒸腾作用意义的叙述中错误的是(　　)

　　A.促使根从土壤中吸收水分

　　B.散失热量，降低植物体的温度

　　C.增加大气温度，调节气候

　　D.促进水分和无机盐在植物体内的运输

　　12.洋葱表皮细胞实际上是一个近视的长方体，维持这种细胞形状而又能起保护和支持作用的结构是(　　)

　　A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

　　13.你看到过刚出生的婴儿吗?你知道人体的发育是从什么时候开始的?(　　)

　　A.婴儿 B.胎儿 C.胚胎 D.受精卵

　　14.小麦根尖细胞内存在的能量转换器是(　　)

　　A.染色体 B.线粒体

　　C.叶绿体 D.线粒体和叶绿体

　　15.水稻和小鱼在结构层次上的不同之处是水稻没有(　　)

　　A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统

　　16.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是(　　)

　　A.被遮光的部分 B.见光的部分

　　C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝

　　17.桃肉鲜美多汁，味甜可口.桃树在结果实时，根所吸收的水分绝大部分用于(　　)

　　A.光合作用 B.蒸腾作用 C.果实的生长 D.呼吸作用

　　18.下列在农业生产措施中，应用了光合作用原理的是(　　)

　　A.移栽树苗时，根部带有小块土坨

　　B.播种玉米时，要保持适当的间距

　　C.早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表

　　D.移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片

　　19.一个完整的生态系统，其组成成分包括(　　)

　　A.食物链和食物网 B.生产者、消费者和分解者

　　C.阳光、空气和水等 D.生物部分和非生物部分

　　20.“好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响(　　)

　　A.温度 B.水 C.空气 D.土壤

　　二、识图分析题：

　　21.根据植物细胞结构示意图，回答下列问题：

　　(1)小云用显微镜观察某种植物细胞时，发现物象在视野的左下方，这时应将装片向　　移动.

　　(2)如果换做动物细胞的观察应该滴生理盐水，因为动物细胞没有图上[　　]　　的结构，细胞没有支持作用而容易变形.

　　(3)可以将太阳能转化为化学能的结构是[　　]　　.

　　22.如图是南瓜在自然条件下的生殖发育过程示意图，请据图回答：

　　(1)要形成南瓜，必须经过的过程是：　　.

　　(2)图中4萌发时，最先长出的是

　　(3)南瓜幼苗生长过程中，吸收水和无机盐的主要结构是根尖的　　区.

　　23.崂山北宅“红灯”樱桃个大，味美，深受人们喜爱.

　　(1)小霞去崂山北宅吃樱桃时，发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜，这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造了更多　　.

　　(2)果农介绍说，今年樱桃产量不如往年，这是因为今年樱桃树开花期间，常常绵绵细雨，导致樱桃花　　不足.樱桃内只有一粒种子，说明了樱桃花的子房中只有一个　　.

　　(3)从影响光合作用的因素来看，你认为若要使“红灯”樱桃提高产量，可采取的措施是　　.

　　三、实验题

　　24.下表为某学生探究“种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

瓶子编号	种子数量	种子所处环境（其他条件均适宜）
1	2	少量水，25℃
2	2	无水，25℃
3	2	少量，﹣10℃
4	2	水将种子淹没，25℃

　　(1)本实验设计有个不科学的地方是　　.

　　(2)用1号瓶与2号瓶进行对照，能说明种子的萌发需要　　.

　　(3)用1、3做对照实验，变量是　　.

　　(4)测定种子发芽率，应该让种子处在与上表　　号瓶相同的环境.

　　(5)如果严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，种子最终都没有萌发，应从种子的　　方面寻找原因.

　　25.选取生长正常的植株进行如图所示的光合作用实验：

　　(1)在A实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是让叶片内的

　　(2)将A装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，是使　　溶解.

　　(3)A装置中滴碘液要变蓝的是

　　A、瓶内叶片 B、白斑叶的白色部分

　　C、白斑叶的绿色部分 D、铝箔纸遮盖部分

　　(4)图A实验中有　　个对照组，

　　(5)B装置可以用来验证光合作用需要　　.

　　2015-2016学年四川省泸州市泸化中学八年级(下)第一次月考生物试卷

　　参考答案与试题解析

　　一、选择题

　　1.从“狼吃羊，羊吃草”可以知道，狼体内的有机物最终来源于(　　)

　　A.阳光 B.羊 C.草 D.水

　　【考点】生态系统中的食物链和食物网.

　　【分析】能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.

　　【解答】解：食物链：草→羊→狼中，狼吃羊，狼获得的能量来自羊;羊吃草，羊获得的能量来自草;草体内的能量，是草进行光合作用固定的太阳能.因此狼生命活动所利用的能量最终来源于阳光.

　　故选A

　　【点评】在生态系统中生物体内的能量都最终来源于阳光，审题时要注意有无“最终”二字.

　　2.显微镜在对光时应先转动(　　)

　　A.粗准焦螺旋 B.转换器 C.遮光器 D.反光器

　　【考点】显微镜的基本构造和使用方法.

　　【分析】光学显微镜的使用步骤：

　　1、取镜和安放

　　①右手握住镜臂，左手托住镜座.

　　②把显微镜放在实验台上，略偏左.安装好目镜和物镜.

　　2、对光

　　①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔.注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离.

　　②把一个较大的光圈对准通光孔.左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图.转动反光镜，看到明亮视野.

　　3、观察

　　①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔.

　　②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片.这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰.据此解答.

　　【解答】解：使用显微镜在对光时的正确步骤：①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;②用手指转动遮光器(或片状光圈)，使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适.

　　故选：A.

　　【点评】显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题.

　　3.从种子的结构看，炸油条用到的面粉和花生油分别是由哪部分加工而成(　　)

　　A.小麦的子叶 花生的子叶 B.小麦的胚乳 花生的子叶

　　C.小麦的子叶 花生的胚乳 D.小麦的胚乳 花生的胚乳

　　【考点】菜豆种子和玉米种子结构的异同.

　　【分析】花生种子(双子叶植物)的结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，子叶两片，肥厚，贮存着营养物质;小麦种子(单子叶植物)的结构包括种皮、胚和胚乳，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚乳中贮存有营养物质.

　　【解答】解：首先我们知道吃的面粉主要成分是淀粉，小麦种子的营养物质主要储存在胚乳中.花生油是来自于花生种子的脂肪，花生的种子的营养物质一般储存在子叶中.

　　故选：B

　　【点评】单子叶植物和双子叶植物种子的区别要注意.

　　4.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是(　　)

　　A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用

　　B.降低了环境的温度，减缓呼吸作用

　　C.降低了环境的温度，加快呼吸作用

　　D.减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用

　　【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系.

　　【分析】在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长.所以一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用.

　　【解答】解：A、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是加快呼吸作用，A错误.

　　B、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，B正确.

　　C、降低环境温度，会减缓呼吸作用，不是加快呼吸作用，C错误.

　　D、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是减少了环境中氧气的含量，减缓了呼吸作用，D错误.

　　故选：B.

　　【点评】植物的呼吸作用与人类生产生活的关系，是个重要的考点.

　　5.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是(　　)

　　A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强

　　B.b点表示该植物步进行光合作用，也不进行呼吸作用

　　C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用

　　D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用

　　【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系.

　　【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用;光合作用包括物质转化和能量转化两个变化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程.

　　【解答】解：A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大;从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强，A正确.

　　B、b点表示植物植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，B错误.

　　C、植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况，C错误.

　　D、当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，并不是不进行光合作用了，D错误.

　　故选：A

　　【点评】理解植物吸收的二氧化碳越多，说明光合作用的强度越大，做好此题，要认真分析图示.

　　6.绿叶在光下制造淀粉的实验证明了(　　)

　　A.光合作用的条件之一是光，产物是淀粉

　　B.光合作用需要光才能进行，并释放氧气

　　C.光合作用的产物是淀粉，原料是二氧化碳

　　D.光合作用有光无光都可以进行

　　【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验.

　　【分析】此题考查的是对绿叶在光下制造淀粉的实验的认识.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉.关键是控制实验变量、设置对照实验.

　　【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象.

　　把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存;用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用;向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉.观察现象：叶片见光(未遮盖)部分，遇碘变蓝，说明淀粉是光合作用的产物;叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.因此，选项B、C、D不符合题意.

　　故选：A.

　　【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的.

　　7.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开，用放大镜观察到被染成红色的结构是(　　)

　　A.筛管 B.导管 C.形成层 D.筛管和导管

　　【考点】探究茎对水分和无机盐的运输.

　　【分析】本题考查探究茎对水分和无机盐的运输.茎是主要的输导器官，其中含有输导组织﹣﹣导管和筛管.

　　【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类. 导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐.筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后(促进蒸腾作用)，将枝条纵切开，用放大镜观察到被染成红色的结构是导管，正是因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道.

　　故选：B

　　【点评】注意两种管道的功能是解题的关键.

　　8.下列有关细胞的结构与功能不正确的是(　　)

　　A.只有植物细胞才具有细胞壁

　　B.不是所有的植物细胞都具有叶绿体

　　C.人的体细胞分裂前后染色体都是23对

　　D.煮熟的菠菜汤呈绿色是因为细胞膜被破坏了

　　【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点.

　　【分析】动物(人)细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体;动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡.

　　【解答】解：A、细胞壁是植物细胞特有的结构，动物细胞没有，但细菌也具有细胞壁，A错误.

　　B、不是所有的植物细胞都具有叶绿体，如洋葱表皮，B正确.

　　C、正常人的体细胞中染色体数目23对，C正确.

　　D、细胞膜能够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有害的物质不能流出，煮熟的菠菜汤呈绿色是因为细胞膜被破坏了，D正确.

　　故选：A

　　【点评】回答此题的关键是要明确细胞膜能够控制物质的进出.

　　9.纳溪区天仙镇是我市著名的枇杷之乡，下列有关枇杷的叙述中正确的是(　　)

　　A.属于器官，由胚珠发育而来

　　B.属于器官，由受精卵发育而来

　　C.属于组织，由子房壁发育而来

　　D.属于器官，由子房发育而来

　　【考点】果实和种子的形成;绿色开花植物由六大器官组成.

　　【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官.

　　【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.枇杷是果实，属于生殖器官，由子房发育而来.因此，选项D正确.

　　故选：D.

　　【点评】解此题的关键是理解掌握绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.

　　10.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率.该做法应用的原理是(　　)

　　A.减缓土壤水分的蒸发 B.降低蒸腾作用的强度

　　C.提高呼吸作用的效率 D.降低光合作用的强度

　　【考点】蒸腾作用的意义.

　　【分析】此题考查的是植物的蒸腾作用，分析答题.

　　【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩，就使得光照不是很强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率.故B正确.

　　故选：B

　　【点评】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活.

　　11.下列有关植物蒸腾作用意义的叙述中错误的是(　　)

　　A.促使根从土壤中吸收水分

　　B.散失热量，降低植物体的温度

　　C.增加大气温度，调节气候

　　D.促进水分和无机盐在植物体内的运输

　　【考点】蒸腾作用的意义.

　　【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题.

　　【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用.其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水.并带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死.同时促进了生物圈的水循环.可见C符合题意.

　　故选：C

　　【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题.

　　12.洋葱表皮细胞实际上是一个近视的长方体，维持这种细胞形状而又能起保护和支持作用的结构是(　　)

　　A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

　　【考点】细胞壁及其作用.

　　【分析】植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质.

　　【解答】解：植物细胞基本结构从上到下依次为：细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质.

　　细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用;

　　细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出;

　　细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心;

　　液泡储存糖分，色素等物质;位于细胞膜和细胞核之间粘稠物质是细胞质，内有大量的细胞器，如植物细胞的叶绿体.

　　故选：A

　　【点评】解题的关键是熟悉植物细胞的结构.

　　13.你看到过刚出生的婴儿吗?你知道人体的发育是从什么时候开始的?(　　)

　　A.婴儿 B.胎儿 C.胚胎 D.受精卵

　　【考点】胚胎发育过程.

　　【分析】人体发育从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程.

　　【解答】解：人体的生长发育是从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程.人体的发育包括两个过程，一是从受精卵发育到成熟的胎儿的胚胎发育阶段;二是从婴儿出生发育到个体成熟的胚后发育阶段.

　　故选：D

　　【点评】生物体的生长发育是从一个受精卵开始的.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体.

　　14.小麦根尖细胞内存在的能量转换器是(　　)

　　A.染色体 B.线粒体

　　C.叶绿体 D.线粒体和叶绿体

　　【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.

　　【分析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体.

　　【解答】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中;线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用.因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位.即小麦根尖的细胞中只有线粒体，没有叶绿体.可见B符合题意.

　　故选：B

　　【点评】关键点：线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位.

　　15.水稻和小鱼在结构层次上的不同之处是水稻没有(　　)

　　A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统

　　【考点】绿色开花植物体的结构层次;动物体人体的结构层次.

　　【分析】此题主要考查的是动植物体的结构层次的知识，据此解答.

　　【解答】解：植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，可知植物体的结构层次中不含有系统.水稻属于植物，因此无系统.小鱼是动物，有系统.可见D符合题意.

　　故选：D

　　【点评】关键点：动物有系统，而植物无系统这个结构层次.

　　16.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是(　　)

　　A.被遮光的部分 B.见光的部分

　　C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝

　　【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验.

　　【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验.要点：①光是制造有机物的必要条件;②光合作用制造淀粉.

　　【解答】解：实验步骤：

　　(1)暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.

　　(2)部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射.

　　(3)几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片.

　　(4)脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色.

　　(5)漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液.

　　(6)观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化.

　　分析现象，得出结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色.见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色.绿叶在光下制造淀粉.

　　其中，部分遮光是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.

　　故选：B

　　【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出暗处理、部分遮光、酒精脱色、隔水加热、漂洗加碘等的目的.

　　17.桃肉鲜美多汁，味甜可口.桃树在结果实时，根所吸收的水分绝大部分用于(　　)

　　A.光合作用 B.蒸腾作用 C.果实的生长 D.呼吸作用

　　【考点】绿色植物的蒸腾作用.

　　【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用.据此作答.

　　【解答】解：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了.

　　故选：B.

　　【点评】关键点：99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了.

　　18.下列在农业生产措施中，应用了光合作用原理的是(　　)

　　A.移栽树苗时，根部带有小块土坨

　　B.播种玉米时，要保持适当的间距

　　C.早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表

　　D.移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片

　　【考点】光合作用原理在生产上的应用.

　　【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用;光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程

　　【解答】解：在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应该让阳光尽量多的照射到农作物上，尽量少的照射到空地上，并且尽量避免农作物相互遮光，即种植农作物应该合理密植.

　　A、“移栽树苗时，根部带一个土坨”是防止根部受损，目的是保护幼根和根毛;故不符合题意.

　　B、“播种玉米时，要适当保持一定的间距”是合理密植，使植物叶片充分接受光照，有利于植物的光合作用;故符合题意.

　　C、“早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖”是给种子萌发提供适宜的温度;故不符合题意.

　　D、“移栽树苗时，除去树苗上部分叶片”是为了减少蒸腾作用，提高移栽树苗的成活率.故不符合题意.

　　故选：B

　　【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生物学原理在农业生产上的应用

　　19.一个完整的生态系统，其组成成分包括(　　)

　　A.食物链和食物网 B.生产者、消费者和分解者

　　C.阳光、空气和水等 D.生物部分和非生物部分

　　【考点】生态系统的组成及各部分的作用.

　　【分析】回答此题的关键是要明确生态系统的组成.生态系统包括生物部分和非生物部分.非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者.

　　【解答】解：A，食物链和食物网表示的生产者和消费者间关系，没有非生物部分和分解者，因而不能称为一个完整的生态系统;不符合题意;

　　B，生产者、消费者和分解者和食物网，描述的成分有生产者、消费者和分解者，没有非生物部分，因而不能称为一个完整的生态系统;不符合题意;

　　C，阳光、空气和水等属于非生物部分，也不能称为一个完整的生态系统;不符合题意;

　　D，非生物部分和生物部分构成了一个完整的生态系统.符合题意;

　　故选：D.

　　【点评】生态系统的组成部分缺一不可.

　　20.“好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响(　　)

　　A.温度 B.水 C.空气 D.土壤

　　【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响;环境对生物的影响.

　　【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物.

　　【解答】解：在“好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使植物开始萌发.因此诗句中描写的影响生物生长的主要环境因素是水.

　　故选：B

　　【点评】对于非生物因素对生物的影响，可结合着具体的实例掌握

　　二、识图分析题：

　　21.根据植物细胞结构示意图，回答下列问题：

　　(1)小云用显微镜观察某种植物细胞时，发现物象在视野的左下方，这时应将装片向　左下方　移动.

　　(2)如果换做动物细胞的观察应该滴生理盐水，因为动物细胞没有图上[　1　]　细胞壁　的结构，细胞没有支持作用而容易变形.

　　(3)可以将太阳能转化为化学能的结构是[　3　]　叶绿体　.

　　【考点】植物细胞的基本结构.

　　【分析】(1)在显微镜下观察到的物像是实物的倒.

　　(2)图中所示结构为：1细胞壁;2细胞膜;3叶绿体;4细胞核;5液泡;6细胞质，据此分析解答.

　　【解答】解：(1)由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不再视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动.即：物像在视野的左下方，应把玻片向着左下方移动才能到达视野的中央.

　　(2)动植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，但是动物细胞不具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，细胞壁具有支撑和保护细胞的作用，因此动物细胞应该滴加生理盐水，因为缺少细胞壁之一结构.

　　(3)叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能储存在有机物中.

　　故答案为：(1)左下方;

　　(2)1细胞壁;

　　(3)3叶绿体.

　　【点评】熟练掌握细胞的结构及功能是解题的关键.

　　22.如图是南瓜在自然条件下的生殖发育过程示意图，请据图回答：

　　(1)要形成南瓜，必须经过的过程是：　传粉和受精　.

　　(2)图中4萌发时，最先长出的是　胚根

　　(3)南瓜幼苗生长过程中，吸收水和无机盐的主要结构是根尖的　成熟　区.

　　【考点】开花和结果的过程.

　　【分析】分析图形可知，图中的1是传粉，2是受精，3是结出的果实，4是形成的种子，5是种子萌发，6是植株.

　　【解答】解：(1)由图可见，3和4过程，即果实和种子的形成必须经过从1→2所表示的传粉和受精两个过程.

　　(2)种子萌发时胚根最先突破种皮发育成根.

　　(3)根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛.是吸收水分和无机盐的主要部位.

　　故答案为：(1)传粉和受精;

　　(2)胚根;

　　(3)成熟;

　　【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合分析图形，灵活解答.

　　23.崂山北宅“红灯”樱桃个大，味美，深受人们喜爱.

　　(1)小霞去崂山北宅吃樱桃时，发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜，这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造了更多　有机物　.

　　(2)果农介绍说，今年樱桃产量不如往年，这是因为今年樱桃树开花期间，常常绵绵细雨，导致樱桃花　传粉　不足.樱桃内只有一粒种子，说明了樱桃花的子房中只有一个　胚珠　.

　　(3)从影响光合作用的因素来看，你认为若要使“红灯”樱桃提高产量，可采取的措施是　增加二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植　.

　　【考点】光合作用的概念;果实和种子的形成.

　　【分析】(1)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程;

　　(2)开花期间若遇到下雨天气，花粉被雨水冲落，从而影响到传粉.

　　(3)影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等.据此解答.

　　【解答】解：(1)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程.充分利用光照，增强光合作用.树顶的叶片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有机物多，樱桃就甜.

　　(2)樱桃树开花期间若遇到下雨天气，花粉被雨水冲落，从而影响到传粉，导致樱桃传粉不足，会使樱桃产量减产.为了弥补自然下状态传粉不足，人们常常给植物人工辅助授粉;在子房发育成果实的过程中，胚珠发育成种子，一个胚珠发育成一个种子.

　　(3)光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量.

　　故答案为：(1)有机物

　　(2)传粉;胚珠

　　(3)增加二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植

　　【点评】掌握绿叶在光下制造有机物的实验，植物的传粉和种子的形成，嫁接的优点等内容是解题的关键.

　　三、实验题

　　24.下表为某学生探究“种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

瓶子编号	种子数量	种子所处环境（其他条件均适宜）
1	2	少量水，25℃
2	2	无水，25℃
3	2	少量，﹣10℃
4	2	水将种子淹没，25℃

　　(1)本实验设计有个不科学的地方是　种子的数量太少　.

　　(2)用1号瓶与2号瓶进行对照，能说明种子的萌发需要　一定的水分　.

　　(3)用1、3做对照实验，变量是　温度　.

　　(4)测定种子发芽率，应该让种子处在与上表　1　号瓶相同的环境.

　　(5)如果严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，种子最终都没有萌发，应从种子的　种子自身(种子萌发的内部条件)　方面寻找原因.

　　【考点】探究种子萌发的条件.

　　【分析】分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，1与2以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分;1与3以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度;1与4以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要充足的空气.

　　【解答】解：(1)本实验的不足之处是种子的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服.实验时如取2粒种子偶然性太大.所以实验时为避免实验的偶然性常取多粒种子，如20粒.

　　(2)1号瓶与2号瓶除水分不同外，其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分.

　　(3)从表格中看出，1瓶25℃，3瓶﹣10℃，表中1和3两瓶除温度不同外其它条件都相同，是以温度为变量形成的对照实验.

　　(4)种子的萌发需要一定的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;要测定种子的发芽率，就要为种子的萌发提供适宜的环境条件，表中1瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件.

　　(5)种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是种子自身(种子萌发的内部条件)的条件不具备，如胚是完整的活的，营养物质多等.

　　故答案为：(1)种子的数量太少;

　　(2)一定的水分;

　　(3)温度;

　　(4)1;

　　(5)种子自身(种子萌发的内部条件).

　　【点评】此题考查的是科学探究中需要注意的一些问题，其中控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.

　　25.选取生长正常的植株进行如图所示的光合作用实验：

　　(1)在A实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是让叶片内的　淀粉耗尽

　　(2)将A装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，是使　叶绿素　溶解.

　　(3)A装置中滴碘液要变蓝的是　C

　　A、瓶内叶片 B、白斑叶的白色部分

　　C、白斑叶的绿色部分 D、铝箔纸遮盖部分

　　(4)图A实验中有　3　个对照组，

　　(5)B装置可以用来验证光合作用需要　二氧化碳　.

　　【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验.

　　【分析】(1)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.

　　(2)在实验A和实验B中，主要验证光合作用需要光、叶绿体和二氧化碳的实验.实验要点：光合作用需要光、二氧化碳是光合作用必需的原料、光合作用场所是叶绿体.

　　【解答】解：(1)在A实验中，暗处理：将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让牵牛花在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存.

　　(2)将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精变绿，说明酒精溶解叶绿素，而隔水加热的目的是为了防止酒精燃烧.

　　(3)Ⅰ叶未覆盖铝箔部分进行光合作用，有淀粉产生，所以变蓝;Ⅱ中白斑部分没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝;Ⅱ叶绿色部分进行光合作用，有淀粉产生，所以变蓝;Ⅲ中绿叶部分，氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，叶片没有原料，不能进行光合作用.所以不变蓝.

　　(4)本实验中有3组对照实验，分别是A装置Ⅰ中覆盖铝箔的部分和未覆盖的绿色部分;Ⅱ中白斑部分和白斑叶的绿色部分;Ⅲ装置中氢氧化钠吸收二氧化碳，Ⅲ叶片没有二氧化碳和I中的绿色部分对照.

　　(5)B图中的甲瓶氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的“植物”的叶子没有变蓝，而乙中无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料从而验证光合作用的原料是二氧化碳.

　　故答案为：(1)淀粉耗尽;

　　(2)叶绿素;

　　(3)C;

　　(4)3;

　　(5)二氧化碳.

　　【点评】探究光合作用需要二氧化碳的实验与绿叶在光下制造有机物的实验是类似，只是前者变量是二氧化碳(二氧化碳能被氢氧化钠吸收)，或者变量是光照不同.