记叙文主题与标题

　　(一)(2016·连云港)阅读下面文章，完成1-5题。

　　最大的事情

　　刘亮程

　　①一年中我们在地里忙上一个月(一辈子在村里也就住几十年)，把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。

　　②老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。草棚这儿地势高，干爽，适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。

　　③这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切会重新开始。剩下的事将被搁在一边。

　　④如果下一年我们不来。下下一年还不来。

　　⑤如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。

　　⑥那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。

　　⑦别说一座铜铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。

　　⑧草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没有锹来铲它，脚来踩它，草便一棵一棵从土里钻出来。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。

　　⑨草开始从墙缝往外长，往房顶上长。

　　⑩而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶塌下来。

　　⑪与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。

　　⑫厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来，高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。

　　⑬但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能的。

　　⑭不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年工夫;一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌;一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡;一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛：几乎没有什么东西能够消磨掉它。

　　⑮除了时间。

　　⑯时间本身也不是无限的。

　　⑰所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。

　　⑱时间再没有时间。

　　(选自《刘亮程文集》，有删改)

　　1.请分析文章第②段的作用。

　　内容上：通过描写动物们重新回归自然的场景，表现出动物们自由鲜活的生存状态。结构上：承上启下，承接上文“不是我们的事情”，同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。

　　2.文章第③段“下一年，一切会重新开始”中的“一切”指的是什么?

　　一切：①人类的活动，人们料理麦地，收割麦子;②动物的活动，老鼠、鸟儿、野鸡回到野地草棚、地边草垛。

　　3.从描写和修辞的角度，赏析文章第⑧段画线的句子。

　　运用细节(动作)描写和拟人手法，通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏的场景，表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力。

　　4.请说说“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感。

　　①拯救自然的急迫之情;②对自然被人类破坏的无奈;③对自然的悲悯与同情;④对自然被伤害而无法弥补的痛惜;⑤对人与自然和谐相处的期盼。

　　5.阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。

　　①消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情;②思考人与自然的关系，是人类最大的事情;③人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情;④人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情;⑤人与自然和谐相处，是人类最大的事情。(答出3点即可)

　　(二)(2016·海南)阅读下面文章，完成1-5题。

　　那年花开

　　钱海燕

　　①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

　　②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

　　③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

　　④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

　　⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。

　　⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

　　⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

　　⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

　　⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

　　⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

　　⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

　　⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

　　⑬“这太神奇了!”我不由得惊叹道。

　　⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

　　⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

　　⑯B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!

　　(选自《中学生阅读》2016年第2期，有删改)

　　1.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。

　　指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。)

　　2.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。

　　(1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

　　“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。

　　(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

　　“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

　　3.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。

　　A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。

　　B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!

　　示例：A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。__B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦之情。

　　4.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。

　　用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)

　　5.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。

　　从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。