五、亲临其境(共12分)

　　16.运动会的报名工作就要结束了，可是八年级(1)班的参赛人选迟迟没能定下来。围绕着究竟选谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。

　　张山愤愤不平地说：“我不选田迎上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，田迎就算了吧。”

　　王楠着急地说：“听我说，听我的保准没错，田迎上不上我不管，但是必须让李忠参赛，李忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。”

　　刘晴不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁都不理想，田迎吧，跑起步来不好看，李忠吧有勇无谋，周虎吧不懂比赛规则。哎，咱们班挑选不出人来了。”

　　周虎冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对?谁敢反对?”随后对着桌子猛击一掌。

　　大家不欢而散，于燕燕边走边说：“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。”

　　(1)这个班集体的人际关系是否有问题?(2分)

　　(2)在生活中缺少与他人和谐相处的方法时，相处时的情境就会很紧张。为了帮助上面的同学快乐相处，请认真体会案例中五位同学的言行，分析他们各自的内心活动，把我们最喜欢的礼物送给他们，这份礼物是对他们的善意忠告。(10分)

　　“听取他人的意见”送给，因为 。 “宽容” 送给，因为 。。

　　“肯定他人”送给，因为 。。

　　“礼貌”送给，因为 。。

　　“积极” 送给，因为 。。

　　思路解析：本题通过一个班集体在运动会报名问题上的争执，折射出班集体在人际关系上存在的不和谐。让我们以主人翁的身份深入这个班集体，分析他们存在的问题，并根据具体情况提出合理化的建议，促进班级人际关系的和谐。

　　答案：(1)这个班集体的人际关系是有问题，表现在同学们在相处的时候互不接受对方的意见，各自以自我为中心，不能互相协商。其主要原因是不懂得与他人和谐相处的方法，不能宽以待人，不尊重别人等。(2分)

　　(2)“听取他人的意见”送给王楠，因为她以自我为中心，不能虚心听取别人的意见。(2分)

　　“宽容”送给张山，因为他心存忌妒，不能为同学的成功祝福。(2分)

　　“肯定他人”送给刘晴，因为在她的心目中没有人是合适的人选，看不到别人的优点和长处。(2分)

　　“礼貌”送给周虎，因为他在说话的时候全然不管别人的感受，不能尊重别人。(2分)

　　“积极”送给于燕燕，因为她对比赛的态度太消极了，缺乏进取心。(2分)

　　六、实践探究(共14分)

　　17.为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我市教育局提出在我市各级各类学校广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园，做诚信的人”的活动。为此，我市某校初二(5)班准备召开主题班会。

　　假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。

　　(1)围绕这一活动，写出你设计的班会主题。(3分)

　　(2)围绕主题写出一种活动形式。(3分)

　　(3)围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。(4分)

　　(4)为了搞好这次活动，你需要作哪些准备?至少写出两项。(4分)

　　思路解析：本题为实践题，也就是让我们既动脑又动手，实际去操作，从活动中锻炼我们的能力。要认真回忆我们学过的诚信的有关内容，结合本班或社会上存在的诚信方面的问题，确定班会主题，真正起到对同学们的教育作用。同时，设计的活动要能调动同学们的积极性，使其积极参与，达到好的效果。

　　答案：本题鼓励创造性思维，答案不唯一，只要言之有理，可酌情给分。活动形式不限，但应有可操作性;活动意义应围绕主题运用所学知识阐述;活动准备要围绕主题与活动形式相一致，具有可操作性，表述清楚。例：

　　(1)主题：“诚信在我身边”“校园诚信小档案”“不说谎、不作弊”等。(3分)

　　(2)形式：演讲比赛、辩论会等。(3分)

　　(3)意义：能够让同学们认识到加强未成年人思想道德建设的重要性;理解讲诚信的重要意义;提高自身的道德修养，争做诚信好青年，从小事做起。(4分)

　　(4)活动准备应围绕主题，符合活动形式，至少写出两项。(4分)