一、语言积累与运用(17分)

　　1、根据拼音写汉字或给汉字注音。(2分)

　　(　) 　　biě 　　nì 　　yīng

　　蓬蒿 干(　) 隐(　) 荣(　)

　　2、古诗文默写(3分)

　　⑴　　　　　　，对影成三人。

　　⑵　　　　　　，日暮聊为《梁甫吟》。

　　⑶　君不见走马川行雪海边，　　　　　　　。

　　⑷　2003年12月温家宝总理访问纽约接见华人华侨代表时说：“浅浅的海峡，是最大的国殇，最深的乡愁!”其中化用了台湾现代著名诗人余光中的诗句，那首诗的第四节是：“而现在　　　　　　　　　　　　　　。

　　3、根据例句句式特点，在横线上另外仿写句子。(2分)

　　例句：太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。

　　仿句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　4、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(2分)

　　①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!

　　第　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　第　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　5、名著阅读。(4分)

　　⑴　你了解《名人传》中三位名人的成就吗?(各写一例)(2分)

　　。

　　⑵　读了《名人传》后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变?(2分)

　　。

　　6、口语交际。(4分)

　　一只小鸭子独自蹒跚地行走在水泥路上，几个放学的小朋友发现了这只离群的小鸭子，他们好奇地围聚过来，对这个来历不明的小东西议论起来。一个初中生走过来，看到小鸭子，也来了兴趣，说：“我来把它的毛拔光，看它能不能活?”如果你也在场，请你动之以情、晓之以理地劝阻他。(要求简明、连贯、得体)

　　。

　　二、阅读理解(53分)

　　(一)阅读下列文言文，完成7～12题。(12分)

　　鱼我所欲也

　　鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

　　7、本文选自　　　　，孟子名　，　　时期的　　家。(2分)

　　8、划分节奏。(1分)

　　乡为身死而不受，今为宫室之美为之

　　9、解释词语的含义。(2分)

　　⑴　苟得：　

　　⑵　辟：

　　⑶　乡：　

　　⑷　已：

　　10、用现代汉语翻译下列句子。(2分)

　　万钟则不辩礼义而受之。

　　。

　　11、下面两题请任选一题作答。(3分)

　　⑴　读完本文，你想到了哪句与本文观点一致的诗句?并写出诗的题目与作者。

　　⑵　读完本文，你想到了我国历史上哪个舍生取义的英雄人物，并用简洁的话改进其事迹。

　　我选第题　，我的联想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　12、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。(不得从本文中选取)(2分)