2015年大庆市初中二年级学业水平考试生物学科考试说明

　　一、指导思想

　　生物学科学业水平考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。属于水平测试兼顾选拔功能。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在生物学科学习方面达到《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《生物课程标准(2011年版)》)所规定的初中阶段生物毕业水平的程度。

　　二、命题原则

　　生物学科学业水平考试应有利于义务教育阶段学校全面贯彻国家的教育方针，进一步推进素质教育;有利于促进基础教育的均衡发展，落实以人为本的科学发展观;有利于促进基础教育课程改革的有效推进和深化，全面提高教育教学质量;有利于提高教师的专业化水平，全面提高教师的教育教学能力;有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。

　　1.生活性。注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析问题和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。

　　2.全面性。以《生物课程标准(2011年版)》为指导，注重对学科基础知识、基本技能的全面考查，注重考查学科知识内容的时代性、人文性和社会性，引导有效教学并促进学生的全面发展。

　　3.简约性。试卷结构要科学、合理，难易程度要适当;试卷形式要规范;试题内容要严谨、严密、科学，表述要清晰、无误、无歧义;试卷的题量要适中。

　　4.学科性。力求体现学科特点，注重培养学生的学科素养，引导教学关注生命性。注意对实验能力的考查，注重培养学生的科学探究能力和运用学科的术语、基本概念和原理科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。

　　5.导向性。考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。