(二)飘向大洋彼岸的红领巾 (14分)

　　几年前，我收到丹怡同学从大洋彼岸寄来的信，信中这样写道：“钟老师，您好!我离开大家已经两年多了，在这两年的时间里，我无时无刻不想念同学，老师。钟老师，您知道吗?①在我的内心深出，一直藏着一个美丽的梦：我多想戴鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员啊!可这永远也无法实现了，嗨，谁叫我当时我没有完成作业让你生气呢!”

　　那天，我象往常一样检查学生的家庭作业，检查到丹怡的家庭作业的时候发现昨晚的作业竟一个字也没写，我气坏了，把本子狠狠的摔在地上，不问青红皂白的批评她。

　　丹怡同学惊恐的抬起头，结结巴巴的解释：“钟老师，我不……..”

　　“不做作业，还狡辩!”我火冒三丈，一下子打断了她的话：“你，你别想入队了!”

　　②顿时，她楞住了，眼圈红了。

　　可是，我万万没有想到，半个月以后，他竟然随父母移居美国了。看完这封信。我才知道他没有完成家庭作业是因为当时她发了高烧，那天，她还是带病坚持来学校上课的呀!

　　③我的心被强烈的震撼了：多好的孩子，多么纯真的感情啊，虽然远离故土，可她依然深深地眷念着我们的少先队组织，她的心依然和祖国紧紧连在一起。

　　于是，我把情况向大队部作了汇报，大家被她深深的感动了。为了那颗诚挚的童心，特别批准她为少年先锋队队员。一条鲜红的红领巾飞跃千山万水，寄到了丹怡同学手中。

　　很快，我收到了她的来信，④信中夹着一张彩色的照片：在一片绿茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的连衣裙，胸前系着那条鲜艳的红领巾，⑤她正深情的行着一个庄严的队礼!照片背面写着!敬礼，老师!敬礼，队旗!敬礼，我亲爱的祖国妈妈!

　　18..文中①句写丹怡的美丽的梦是指

　　移居美国前没有实现这美丽的梦的原因是 (2分)

　　19.第②句写丹怡“顿时愣住了，眼圈红了”表现了丹怡当时怎样的心理?(2分)

　　答：

　　20.第③句“我的心被强烈的震撼了”原因是：(2分)

　　(1) (2)

　　21.第④句有关照片的描写有什么作用?(2分)

　　答：

　　22.本文塑造了丹怡这个可爱的人物形象运用了 、 、 描写方法。(2’)

　　23.本文运用的记叙顺序是( )(2分)

　　A、顺叙 B、插叙 C、倒叙 D、补叙

　　24、第⑤句集中表现了丹怡 的思想感情。(2分)