一、语言知识和语言表达(18分)

　　1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)

　　A.鉴赏 收敛( liǎn ) 顶礼膜拜 人迹罕至(hǎn )

　　B.骊歌 讪笑(shān) 消声匿迹 荒草萋萋(qī)

　　C.屏嶂 重荷(hè) 恃才放旷 鲜为人知(xiān)

　　D.亘古 炽痛(zhì) 磷次栉比 义愤填膺(yīng)

　　2、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )(2分)

　　A.闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

　　B.伏尔泰活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。

　　C.2011年4月24日，是清华大学100周年校庆日。遍布海内外的五万多名校友重回清华园，追忆青春岁月，享受天伦之乐。

　　D.面对突如其来的熊熊大火，面对火海中6条幼小的生命，王茂华毫不犹豫地扑入了火海。

　　3、下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)

　　A.为了防止不再发生食盐抢购现象，中国盐业总公司要求各地盐业公司确保

　　食盐市场安全供应。

　　B.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是留意自己细小的想法。

　　C.5月1日起，刑法修正案将在全国正式实施，醉酒驾驶将不仅是一种犯罪

　　行为，而且是一种违法行为。

　　D.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

　　4、下列句序排列完全正确的一项是( )(2分)

　　①2004年，在雅典奥运会上，我省健儿彭勃、杨文军获得金牌。

　　②群众体育运动进一步普及，全省成功举办了1000万人参加的全民健身运动会。

　　③江西省体育事业蓬勃发展。

　　④经常参加体育活动的人的人数约占全部人口的30%。

　　⑤2003年我省体育健儿在国际和国内的重大比赛中，奋勇拼搏，共获得58枚金牌，31枚银牌和16枚铜牌。

　　⑥2008年，在北京奥运会上，我省健儿吴静钰、杨文军、金紫薇获得金牌。

　　A.③⑥④⑤①② B.⑥⑤②④③①

　　C.③⑤①⑥②④ D.⑤①②⑥③④

　　5.下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是( )(2分)

　　A.原句：只有你去，我才去。　　改句：只有我去，你才去。

　　B.原句：他的心情十分激动。　　改句：他的心情多么激动啊。

　　C.原句：他一会儿就来了。 　　 改句：他不一会儿就来了。

　　D.原句：他上课不听讲，老师批评了他。改句：老师批评他，是因为他上课不听讲。

　　6、给下列一则新闻拟写标题最恰当的一项是( ) (2分)

　　(新华社3月21日 北京电)“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲”征集评选活动通过为期半年、在全国范围内的广泛征集，日前遴选出36首入围歌曲进入终评。

　　为了纪念中国共产党成立90周年，丰富人民群众的精神文化生活，中央电视台、中央人民广播电视台、中国音乐家协会、中国艺术研究院共同举办“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲”征集评选活动。活动自2010年7月14日启动以来，得到了社会各界广泛关注，广大词曲作者踊跃投稿，组委会办公室收到来自全国各地的歌曲投稿共计18132件。经过多次阶段性筛选，综合专家评委和群众代表的评选意见，《走向复兴》、《迎风飘扬的旗》等36首歌曲脱颖而出，入围进入终评。近日，36首初评入围歌曲将在《光明日报》及中国网络电视台公示一周。

　　A.经过多次阶段性筛选，《走向复兴》等36首歌曲脱颖而出。

　　B.36首初评入围歌曲将在《光明日报》及中国网络电视台公示一周。

　　C.“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲”征集评选活动进入终评阶段。

　　D.新创作歌曲征集评选活动得到了社会各界广泛关注。

　　7、综合性学习(6分)

　　孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们杰出的智慧和伟大的人格，仍然给我们有益的启迪。今天，就让我们一起走近“孔孟”，去更多地了解一下他们吧。

　　(1)搜集“孔孟”名言(2分)

　　请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或名言。

　　示例：不耻下问(孔子)

　　孔子：

　　孟子：

　　(2)讲述“孔孟”故事(2分)

　　请用简洁的语言叙述与“孔孟”有关的一个故事。

　　示例：杏坛讲学——孔子到处聚徒授业，每到一处就在杏坛里讲学。休息

　　的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，杏坛是孔子教育光辉的象征，也泛指聚众讲学的场所。

　　故事：

　　(3)论辩“孔孟”思想(2分)

　　受西方文明的影响，儒家思想今天遇到了无比强劲的对手。“孔孟”思想还有共存的依据吗?请以正方身份参与辩论。

　　反方：孔子鄙视劳动，视女子如小人。而孟子呢?他每到一个诸侯国都侍从数百，连他的学生都批评他太奢侈。“孔孟”思想有精华，更有糟粕。其宣扬的中庸之道缺少创新和进取精神，其“劳心者治人，劳力者治于人”的思想为封建统治者的剥削行为制造了理论依据。

　　正方：