1.请用“/”给下面的句子断句。(每句划一处)

　　(1)一食或尽粟/一石

　　(2)且欲与常马等/不可得

　　2.解释下列句子中加点的词。

　　(1)故虽有名马　　　故：__所以__

　　(2)骈死于槽枥之间　骈：__两马并驾__

　　(3)不以千里称也　　称：__著称__

　　(4)才美不外见　才美：__指日行千里的卓越才能__

　　(5)安求其能千里也　　安：__怎么__

　　(6)策之不以其道　　　道：__正确方法__

　　(7)鸣之而不能通其意　通：__通晓__

　　(8)执策而临之　　　　临：__面对__

　　3.选择下列加点词意义相同的一项(　C　)

　　A.千里马常有　且欲与常马等不可得

　　B.一食或尽粟一石　食马者不知其能千里而食也

　　C.才美不外见　风吹草低见牛羊

　　D.策之不以其道　执策而临之

　　4.重点句子翻译。

　　(1)(2016凉山中考)马之千里者，一食或尽粟一石。

　　__日行千里的骏马，一餐有时能把一石粮食吃光。__

　　(2)(2016凉山中考)食马者不知其能千里而食也。

　　__喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。__

　　(3)(2016孝感中考)策之不以其道，食之不能尽其材。

　　__鞭打它不按正确的方法，喂养它不能使它充分地发挥自己的才能。__

　　(4)(2016张家界、2013山西中考)其真无马邪?其真不知马也。

　　__难道真没有千里马吗?大概是真不认识千里马吧。__

　　5.说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(课后习题)

　　__通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才重用人才，使他们能充分发挥才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。__ 6.(2016安徽、呼伦贝尔，2016朝阳中考)从文中看，千里马遇不到伯乐，他们有着怎样的命运?作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实?

　　__祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借千里马不遇伯乐反映当时统治者不重视人才，不善于发现人才的社会现实。__

　　7.(2016孝感中考)有人认为只要是“千里马”，才能就会施展出来;也有人认为，千里马需遇伯乐，才能有机会施展出来。你的看法呢?说说理由。

　　__ 示例一：只要是“千里马”，才能就会施展出来。是金子总会发光，只要自身有实力，不论什么条件下都能施展自身的才华。__

　　阅读下面的文言文，回答问题。

　　【甲】《马说》(文略)

　　【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常骑之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。介①胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里;褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

　　(岳飞《论马》)

　　【注释】①介：披上。②褫(chǐ)：解除。③杨么：农民起义军领袖，被岳飞平定。

　　8.请解释下列加点的词。

　　(1)祇辱于奴隶人之手　　　　　　祇：__只是__

　　(2)食马者不知其能千里而食也 食：__通“饲”，喂__

　　(3)日啖豆至数斗 啖：__吃__

　　(4)甫百里 甫：__等到__

　　9.请用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)策之不以其道，食之不能尽其材。

　　__鞭打它不按照正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。__

　　(2)始振鬣长鸣，奋迅示骏。

　　__才开始扬起鬃毛嘶叫，振奋迅疾，显示出骏马的英姿。__

　　10.阅读【乙】文，说一说“驽钝之材”与“致远之材”的区别。

　　__“致远之材”“受大而不苟取，力裕而不求逞”，“驽钝之材”“寡取易盈，好逞易穷”。__

　　11.在【乙】文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是：__自午至酉，犹可二百里;褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。__

　　12.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?

　　__要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。__