一、重点实词理解

　　1.通假字。

　　日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引)

　　2.词类活用。

　　(1)邑人奇之(形容词作意动词，以……为奇。)

　　(2)父异焉(形容词作动词，对……感到惊异。)

　　(3)父利其然也(名词作意动词，以……为利。)

　　(4)宾客其父(名词作动词，用对待宾客的态度来对待。)

　　(5)日扳仲永环谒于邑人(名词作状语，每天。)

　　3.古今异义。

　　(1)自是指物作诗立就(古义：比，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词。)

　　(2)其文理皆有可观者(古义：文采和道理。今义：表示文章、内容或语句方面的条理。)

　　(3)泯然众人矣(古义：平常人。今义：许多人，大家。)

　　4.解释下列加点词语的意思。

　　(1)世隶耕(属于)

　　(2)称前时之闻(相当)

　　(3)仲永之通悟(通达聪慧)

　　(4)其诗以养父母、收族为意(和同一宗族的人搞好关系)

　　(5)指物作诗立就(完成)

　　(6)泯然众人矣(消失)

　　(7)贤于材人(贤：胜过;材人：有才能的人)

　　(8)环谒于邑人(四处拜访)

　　二、重点虚词理解

　　1.于日扳仲永环谒于邑人(到)

　　贤于材人远矣(比)

　　于舅家见之(在)

　　则其受于人者不至也(从)

　　2.之忽啼求之(它，指书具，代词)

　　借旁近与之(他，指仲永，代词)

　　余闻之也久(这件事。指仲永作诗扬名和他父亲“不使学”“环谒于邑人”。代词)

　　不能称前时之闻(的，助词)

　　卒之为众人(语气助词，不译)

　　3.未尝识书具(曾经)

　　4.稍稍宾客其父(渐渐)

　　三、重点句子翻译

　　1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　同县的人认为他的才能非凡，渐渐地请他父亲(带他)去做客，有的人还用钱财和礼物求他题诗。

　　2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　他的父亲觉得这样做有利可图。(就)每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习。

　　3.今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

　　那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，还想能成为一般的普通人吗?

　　1.(2014常德中考)用“/”给下面的句子划分节奏。(每句只划一处)

　　(1)父/利其然也。

　　(2)余闻之也/久。

　　2.(2016成都中考)下列语句中加点词的解释有误的一项是(　D　)

　　A.世隶耕　　　　　　　　隶：属于

　　B.父利其然也 利：认为……有利

　　C.日扳仲永环谒于邑人 扳：通“攀”，牵，引

　　D.不能称前时之闻 称：称赞

　　3.(2016成都中考)把下列句子翻译成现代汉语。

　　(1)父异焉，借旁近与之。

　　译文：__仲永的父亲对此感到诧异，就向邻居借来了书具给仲永。__________________________________________________________________________

　　(2)仲永之通悟，受之天也。

　　译文：__仲永的通达聪慧，是先天得到的。__________________________________________________________________________

　　4.(2014常德中考)说说对题目中“伤”字的理解。

　　__题目中”伤”字的意思是哀伤、叹息，作者“伤”仲永是因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。题目用一“伤”字，点明主题，正文部分无一“伤”字，但“伤”字贯穿始终，深刻含蓄。如“不使学”“泯然众人”均含有“伤”意。__________________________________________________________________________

　　5.文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么?

　　__“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”作的必要铺垫，衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他才能衰退的家庭背景。__________________________________________________________________________

　　(2016绥化中考)

　　【甲】《伤仲永》(文略)

　　【乙】欧阳修传

　　欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声 ①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱 ②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简 ③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳。”

　　【注释】①嶷(yí)然有声：人品超群而享有声誉。②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。④便：安逸、安适。

　　(节选自《宋史·欧阳修传》)

　　1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处)

　　因取旧案/反覆观之

　　2.解释下列加点的词语。

　　(1)读书辄成诵(　就　)

　　(2)读而心慕焉(　仰慕　)

　　3.用现代汉语翻译下面的句子。

　　吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳。

　　译文：__我所说的宽松，是不做严苛急切(的事);所说的简易，是不做繁琐细碎(的事)罢了。__________________________________________________________________________

　　4.你如何看待欧阳修的为政之道?请结合现实生活进行评说。

　　__我赞成欧阳修的为政之道。这是一种宽而不苛，简而不繁的为政理念，这是儒家“仁政”的体现。而当前习总书记所倡导的“关注民生”的政策，体现了“以民为本”的治国理念，也正好契合了欧阳修的为政之道，使百姓安居乐业，幸福安康。__________________________________________________________________________

　　5.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的直接原因和根本原因是什么?

　　__①直接原因是父亲“不使学”。②根本原因是“受于人者不至”。__________________________________________________________________________

　　6.《伤仲永》通过方仲永的例子阐述了什么道理?

　　__文章叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的过程，强调了后天的教育与培养对发展才能的重要性。