2018年宜昌中考语文真题及答案（文字版）
来源 :中华考试网 2018-08-10
中作文(50分)
34.“小武”的母亲并不完美，她教育子女的方式也很特别。但掩卷之余，我们往往从他们的故事中看到亲人的影子，产生情感的共鸣。回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们成长，给予过我们力量。请以《别样的 情》为题，写一篇600字以上的作文。
要求：1.先将题目填充完整，然后作文。2.严禁抄袭和套用“小武”的故事。3.文中不得出现真实人名、校名。
参考答案及解析
汉字(10分)
1.(2分)①弈cáng②幅 yòu (此題旨在考查学生对常用字字形、字音的掌握情况。)
2.(2分)A假：借，假借 B遐：远，遥远(此题旨在考查学生对音近字和近形字的掌握情况。)
3.(2分)B A C (此题旨在考查学生结合语境理解字义的能力。)
4.(2分)C A D B (此题旨在考查学生对传统文化常识的了解和掌握情况)
5.(2分)D C A B(此题旨在考查学生对汉字的造字方法及相关传统文化常识的了解情况)
阅读(60分)
—、汉阴老父真性情 一席箴言烁古今(18分)
6.(4分)阴(南岸：水的南岸) 异(认为……奇异;对……感到惊奇) 斯(这;这个)
奉(侍奉;奉养)(此题旨在考查学生对重点文言实词的掌握情况。)
7.(3分)A.也B.耳C.乎(此題旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况。)
8.(2分)桓帝延熹中/幸竟陵/过云梦/临沔水/百姓莫不观者(断句四处，断错一处扣0.5 分，扣完为止。)(此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况。)
9.(3分)如今你的皇上劳役百姓，自我放纵，放任游乐，没有顾忌，我真为你(有这样的皇上)感到羞耻!(重点关注“子”“劳”“忌”“羞”四个关键词，译对—个计0.5分，语句通顺流畅计1分。)(此题旨在考查学生对文言文翻译方法及课文重难点字词的掌握情况)
10.(2分)观——异(问)——曰(对)一去(答对一项得0.5分。)(此题旨在考查学生把握关健词语，梳理故事情节的能力。)
11.(2分)立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪?(此題旨在考查学生通过已知文史知识解读文本，把握主旨的能力。)
12.(2分)居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君(上下句各1分每句见错无分)
(此题旨在考查学生对教材中课内古诗文背诵的掌握情况。)
二、毛颖一管扬正气 雪浪万卷铸书魂(9分)
13.(2分)艺术成为人的具体意义和生动展示，人格性情成为艺术的最终目的和内在灵魂。 (或答“如其学，如其才，如其志。总之曰如其人。”或答“一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差万别地休现在笔下。”均可，)(此题旨在考查学生提炼文章要点的能力。)
14. (1分)过渡或承上启下 (此題旨在考查学生对一般写作常识的了解和掌握。)
15.〔2分)忠义仁勇(順序不分先后)(此题旨在考查学生筛选文本主要信息的能 力或对传统文化的了解与掌握情况)
16. (2分)只要有颜平原(颜典卿)的正气在胸，哪怕只有一支毛笔在手，也足以气吞强虏。(翻译此句，应重点关注“平原”与“毛颖”两个词的理解。因为颜真卿曾任平原太守，所以后人又称其为颜平原。毛颖：这里代指毛笔。)(此题旨在考查学生对古人称谓，汉字本意、借代方法等文化常识的综合理解和运用能力。 )
17.(2分)富贵不能淫，贫贱不能移(上下句各1分，每句见错无分。)(此题旨在考查 学生对课外古诗文的了解与积累状态。)
三、难得盛夏好时光 上莞下簟忆清凉(11分)
18.(2分)阳光毒辣 来势迅猛 灼热难当 炎热无处不在(任取两点，意近即可)(此題旨在考查学生根据语句提炼主要信息的能力。)
19.(2分)婵娟 八百里(此題旨在考查学生对传统文化常识及必背古诗文的掌握情况。)
20. (3分)原料 工艺 优点(答对一个方面得1分。)(此题旨在考查学生筛选和提炼文本信息的能力。)
21.(2分)文中画横线句子运用拟人的修辞手法，生动地写出了穿堂风的可爱与调皮。表现了夏风的凉爽与惬意。(答出修辞手法得1分，答出作用得1分)(此题旨在考查学生通过修辞手法赏析句子的能力。)
22. (2分)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(上下句各1分，每句见错无分。)(此题 旨在考查学生对教材中课外古诗词背诵的掌握情况。)
四、遍尝人间百滋味 最是无味胜有味(10分)
23.(2分)性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。(用自己的语言陈述大意亦可。)(此题旨在考查学生抓住关键语句、厘清相关概念的能力。)
24.(2分)白菜是淡的，淡得更纯正，更接近水性之淡。(这里学生极易把白菜之淡与一般蔬菜的通性之淡相混淆)(此题旨在考查学生辨伪存真，准确把握表达重点的能力)
25.〔2分)酸甜苦辣咸(错-个扣0.5分，扣完为止。)(此题旨在考查学生对传统文化及生活常识的掌握情况)
26.(2分)示例：浓厚 醇厚：甜美 有味(只要白菜“无味”与“有味”之间的辩证关系对应正确，即可赋分。)(此題旨在考查学生对关键字词的理解与准确表达的能力)
27.(2分)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(上下句各1分，每句见错无分)(此题 旨在考查学生对小学必背古诗词的掌握情况。)
五、殚竭心力终为子 可怜天下父母心(12分)
28.(2分)示例：较量 母子的较量 与母亲的较量(此題旨在考查学生提取关键词句为文章拟题的能力.)
29.(2分)母亲与小武的矛盾本质上是“教育方式与教育目的的矛盾”或“爱的方式与爱的目的的矛盾”、“严格要求与自由成长的矛盾”、“管与放的矛盾’、“望子成龙和能力不济的矛盾”等。(凡能贴近文章主旨，从教育观念的角度，列举一对矛盾的即可赋分) (此题旨在 考查学生透过现象看本质的分析与理解能力.)
30.(2分)略.(母亲是善良的，是宽容的，是细腻的，是充满爱心的。同时又是粗暴的， 是严厉的，是不善沟通的，考生只要能抓住任何对应的两方面各举一例说明即可赋分。)(此題旨在考查学生通过事例或细节描写分析人物性格的能力.)
31.(2分)“母亲”一直瞒着小武为他交房租，可能一是怕他因此懈怠而放弃工作;二是怕伤他的自尊。(此题旨在考查学生根据人物性格揣摩人物心理的能力.)
32.(2分)胜算：这里指“小武”认为在这最后的较量中，不但将用行动证明自己的成功，而且将迅速摆脱母亲的束缚。翻盘：这里指母亲不仅用行动证明了自己的爱心，而且用行动纠正了“小武”的误解。(意近即可)(此题旨在考查学生根据故事情节和人物性格揣摩词 语语境义的能力.)
33.(2分)会当临绝顶，一览众山小„(上下句各1分，每句见错无分。)(此题旨在考查学生对教材中课内古诗文背诵的掌握情况.)
【注】语文答案具有很强的即时性和情景性，很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的问题和语境，可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问題同一语境，不同学生的解答， 也可能呈现出不同的情态，所以，阅卷老师在评阅过程之中，务必认真通读原文，仔细揣摩题意，去芜取精，把握要旨，让每一份答卷做到对无一遗，错无一漏。
34.作文50分【评分细则】
本次作文命题的灵感源自最后一篇阅读文段。这个充满波折而又不失温情的故事，反映了当下社会中普遍存在的家庭教育问题与亲子关系问题——父母总是用自以为正确的 方式关心和教育孩子，孩了们却不一定能理解他们的良苦用心，甚至拼命地挣脱与逃离。 这既是观念的冲突，也是成成的烦恼。
小武和母亲的矛矛盾，只是千万个家庭真实生活的一个缩影。其实每个家庭的故事千差万别.每个孩子的成长经历也不尽相同，父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡…… 他们都曾以各种特有的方式陪伴过孩子成长，给予过他们力量，我们希望能藉此写作引导孩子们关注家庭、关注校园、关注社会，关注身边的真实生活。
唯有真情实感的经历才最特别，所以我们主张学生体味平常生活的细节，理解亲朋好友对自己的关爱，倡导叙真事、说真话，抒真情：反对宿构、反对虚饰、反对抄袭。
《别样的 情》，审题的第一个关键是要将横线补充完整。通过提示语不难看出，这里必须要围绕人物来填写，诸如：亲情、友情、师生情、同学情、同乡情等相应内容. 考生应着眼家庭生活、校园生活及社会生活选材，叙述自己的成长经历。
《别样的 情》，审题的第二个关键是要准确理解“别样”的含义——必须是自己亲 身经历的、真实的、独有的、个性化的生活经验或情感体验。要求考生在叙述自己情感经历的同时，能发现人物特有的陪伴方式，感受到交往过程中绐予我们的心灵触动和精神力量。
读懂了题目当中的几个关键信息，考生即可在考场真情流露、抒写自我。
—类文：45分一50分主题深刻，内容精当，选材典型，结构严谨，语言优美。
二类文：40分一44分主题鲜明，内容具体，选材恰当，结构合理，语言通顺。
三类文：30分一39分主题散漫，内容杂乱，选材平庸，结构一般，语言平淡。
四类文：0分~29分主题不明，内容空洞，选材不当，结构散乱，语病较多。
注：
1.总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在上下3分范围内浮动，以满分为限.
2.总分评定后，错别字另行扣分，3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止.
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