31.张骞;(1分)赵匡胤。(1分)

　　【解析】

　　试题分析： 本题主要考查汉武帝时出使西域的人和宋太祖的名字。公元前138年和公元前119年，汉武帝两次派张骞出使西域，加强了西域各国与内地的联系;宋太祖的名字叫赵匡胤，他于960年夺取后周政权，建立宋朝，史称北宋。

　　考点：教新课标七年级上册•统一国家的建立•汉通西域和丝绸之路;教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•民族政权并立的时代

　　32.公元前221;行省

　　【解析 】

　　试题分析：本题考查的是中国古代的政治制度的知识，公元前221年秦灭六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家;元朝建立后，在地方实行行省制，加强对全国的统治，故答案是：公元前221;行省。

　　考点：人教新课标七年级上册•统一国家的建立•秦王扫六合;人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•蒙古的兴起和元朝的建立

　　33.《史记》 司马光

　　【解析】

　　试题分析：本题考查的是中国古代历史上著名的史学著作的知识，西汉史学家司马迁撰写的著作是《史记》，北宋司马光编著的著作是《资治通鉴》，故答案是《史记》和司马光。

　　考点：人教新课标七年级上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化;人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•灿烂的宋元文化

　　34.张择端

　　【解析】

　　试题分析：本题主要考查学生的识图能力和对张择端绘画成就的准确识记。依据所学知识可知，北宋画家张择端的《清明上河图》，描绘了北宋东京汴河延安的风光和繁华景象，是我国美术史上的不朽作品。

　　考点：人教新课标七年级下册•灿烂的宋元文化•风格多样的绘画

　　35.岳飞 文天祥

　　【解析】

　　试题分析： 本题主要考查文学常识。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”出自抗金英雄岳飞的词《满江红》，是岳飞精忠报国的爱国情怀与志向的写照;“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星”出自文天祥的诗《正气歌》，这是它爱国情怀的真实写照。

　　考点：人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•民族政权并立的时代，人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•蒙古的兴起和元朝的建立

　　36.澶渊之盟 岳飞

　　【解析】

　　试题分析：本题考查北宋朝民族分立的相关知识，北宋建立后与北方的辽常年征战，宋真宗亲征，在澶洲城打败辽军，辽宋议和，辽军撤兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟;南宋建立后，金兵几次南下，南宋抗战派将领英勇抵抗，抗金名将岳飞在郾城大败金军，收复许多失地。

　　考点：人教版七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•民族政权并立的时代

　　37.东京 临安

　　【解析】

　　试题分析：本题考查两宋建立相关知识，属于基础知识的考查，后周大将赵匡胤陈桥驿兵变后建立北宋，以开封为东京，作为都城;赵构建立南宋后将都城定在临安。

　　考点：人教版七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•民族政权并立的时代

　　38.(1)阿拉伯数字 (2)科举制度 (3)指南针

　　【解析】

　　试题分析：(1)本小题考查的是阿拉伯数字。阿拉伯数字现今国际通用数字。最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号(小数点、负号、百分号等)，这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。

　　(2)本小题考查的是中国科举制。科举制是中国古代读书人，参加人才选拔考试的制度，它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。当今中国教育制度类似于科举制度，应试教育就是科举制度遗留下来的一个复杂的问题，目前，教育改革的呼声越来越高，要完全将中国的应试教育废除，真正实行素质教育，还需要教育各界在这一道路上继续努力。

　　(3)指南针是我国古代四大发明之一。早在战国时期，人们已发现磁石指示南北的特性，制成“司南 ”，这是世界上最早的指南仪器。北宋时制成指南针，并开始用于航海事业。南宋海外贸易发达，指南针广泛用于航海，后由阿拉伯人传入欧洲。这为欧洲航海家开辟新航路创造了条件。

　　考点：人教新课标七年级下册•繁荣与开放的社会•科举制的创立;考点：人教新课标七年级下册•经济重心的南移与民族关系的发展•灿烂的宋元文化(一);考点：人教新课标九年级下册•古代文明的传播与发展• 东西方文化交流的使者