14.第①段在文中起什么作用?(2分)

　　统领全文(引起下文 点明文章主旨)，下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段开展叙述的。(意近 即可)

　　15.本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有 动作 描写、 语言 描写。(2分)

　　16.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(4分)

　　林语堂记忆力超群，他平时在上课时早已对每一个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。

　　17.文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。(4分)

　　该句运用了 比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。 (意近即可)

　　18.阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你以上中的好老师应该具有怎样的品质?(5分)

　　名言一：让我和草木为友，和封相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

　　名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

　　尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立……

　　(至少围绕三点作答，意近即可)

　　14.统领全文(引起下文，点明文章主旨)，下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。

　　分析：分析第①段在文中的作用，一般从内容的结构两方面进行分析。句子的结构上的作用要看句子所处的位置，句子的内容的作用要联系原段落的具体内容分析作用。

　　15.动作;语言。分析：分析人物要考虑人物的描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写，结和原文的内容分析即可。

　　16.林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。 “相面打分”看似随意，实际上是合理决断。

　　分析：问答题要把这个问题放回到原文中，找出具体对应的答案即可。

　　17.该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术” ，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。

　　分析：赏析语句题，先分析这句话采用的修辞手法，再分析句子所描写出的内容，最后分析作者的情感，注意：要结和原文的内容分析。(修辞1分，情感2分，语言表达1分，意近即可)

　　18.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等。 分析：这道题根据分值情况至少要围绕三点作答，答题时要结和两方面的内容：名言的意思和本文的内容。