二、阅读(32分)

　　(一) 戏如人生

　　一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓来找我。我看见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。

　　他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，惟特准许他在散场后到后台参观一下。

　　霎时间，他的形象在我的眼里缩小了。原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，但图亲近日本女戏子。但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他订了当晚票位，并拜托票房经理指定一位服务员，在散场时引带这位老者进入后台参观。

　　第二天早上，这老人特来致谢辞行。他很得意地说，此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽很细微，却能由微而窥大;尤其最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。

　　这时，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我问道：“是哪三项?”

　　“我是个缺德鬼，素来察人观耳后;穿堂过户，乐看人家厨房的抹布;考察一个国家也是如此。

　　这次我来东京，千街万厦，不在眼里。但看，一、菜篮，二、公厕，三、后台。我首先站在东京旧式菜市场门口，看一个个日本主妇提着菜篮出来，篮中食物相当丰富，尤其种类分配均匀，这是日本最足以自傲的一点;其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地大小便的集密区，这是日本最丢脸的一面;最后，承你安排到剧院后台参观，使我非常感动，藉此了解日本民族的特质。”

　　他的形象再放大了，我急切问道：“您看到什么?”

　　“昨夜演出《茶花女》悲剧散场时，我被带到后台，这时，女主角正由一个老妇扶着走下台来，她仍不停地唏嘘、呜咽着，表情非常悲怆，似乎戏还在上演。那老妇一边替她拭泪，一边安慰道：‘姑娘啊，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过头来吧!乖，好姑娘，回过来吧!……慢慢的……’后台这一幕，使人大开眼界，我活在中国社会，惯看‘人生如戏’，昨夜得见‘戏如人生’，非常过瘾，也感慨万千!”

　　这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下长叙，却留他不住，他才走到门口，又折回来道：“差一点忘了奉告主人，方才经过你的储蓄室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净，再见!”

　　他的形象终于消失在人还重。

　　1.　 老人为什么自称是个“缺德鬼”?这表现了老人什么性格?

　　①老人自称“缺德鬼”，是因为　　　　　　　　　　　　　　 。(不超过15个字)

　　②这表现了老人 的性格特征　　　　　　　　　　　　。(不超过8个字)

　　2.老人说“昨夜得见‘戏如人生’非常过瘾，也感慨万千!”

　　①他感到“非常过瘾”的是 　　　　　　　　　　　　　　(不超过18个字)

　　②他“感慨万千”的是　　　　　　　　　　　　　　 。(不超过70个字)

　　3.通观全文，作者写“他的形象在我的眼里缩小了”作用是什么?

　　答：

　　4.下面对文章的分析鉴赏，正确的二项是( 　　)

　　A.“人生如戏”表现了中国人乐观开朗的一面。

　　B.本文表现了希望民族奋进，渴望民族振兴的拳拳之心。

　　C.“随地大小便的集密区”表现了日本民族的劣根性的一面。

　　D.本文精心剪裁，刻意取舍，产生了以小见大，见微知着的艺术效果。

　　E.本文多用对比手法，如中国与日本的对比，我与老人的对比，我对老人前后感觉的对比等。

　　(二) 奇 迹

　　那年，文参加高考，以六分之差落榜了。

　　那晚，文把窗外的月光望了一夜。

　　吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”

　　听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”

　　文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。

　　那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;刚埋了奶奶，娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

　　这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。

　　第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。

　　文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。

　　文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

　　半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。

　　姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”

　　爹硬硬地说：“家里没钱!”

　　姑夫说：“我供他!”

　　爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”

　　姑父坚决地说：“供!”

　　爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”

　　气得姑父胸脯一起一伏地走了。

　　文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。

　　文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

　　这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

　　不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。

　　爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”

　　文硬硬地答：“我不!”

　　爹问：“你要咋?”

　　文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦!”

　　文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。

　　谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”

　　听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

　　爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”

　　“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。

　　文复习了一年，考上了北京大学。

　　只要有1%的希望，就用99%的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹!不是么?

　　(摘自《微型小说选刊》)

　　1. 文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：

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　　2. 文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?

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　　3. 文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：

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　　4. 文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑夫”求爹让“文”复读，其构思技巧是：

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　　5. 文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过，为什么这样处理?

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　　6. 从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。

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　　三、作文(50分)

　　课文《提醒幸福》中说：“当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦!心里就会泛起茸茸的绿意。幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻!幸福就会长久地伴随我们。”请以“幸福”为话题写一篇作文，表达自己对生活的感受。文章不限体裁，自拟题目，不少于600字。