二、非选择题(15题9分，16题10分，17题10分)

　　15.阅读下列材料，回答问题：(9分)

　　材料一：武帝从董仲舒请，罢黜百家，只立五经博士，为博士设立弟子员。额定五十人，一岁辄课，能通一经以上，得补吏。高第可以为郎中。自此渐渐有文学入仕一正途，士人政府由此造成。 ——摘编自钱穆《国史大纲》

　　材料二：富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。 ——宋真宗《励学篇》

　　材料三：朱棣敕令纂修《四书大全》、《五经大全》，颁行天下，以此作为士子习业的经典著作。……明统治者还在科举考试中发明了“八股”之法。

　　——摘编自冯天瑜等《中国文化史》

　　请回答：

　　⑴ 上述材料都提到的“五经”是哪一学派的经典著作?材料一中董仲舒之所请，对于后世有何重大影响?(2分)

　　⑵ 据材料二结合所学，宋朝采取了哪些政策措施来引导“重视读书”的社会风气?(2分)

　　⑶ 材料三反映了明朝在科举考试方面采取的什么举措?如何评价这一举措的作用?

　　(3分)

　　⑷ 从上述材料看，学习“五经”对于历代“士子”而言有何共同作用?古代统治者倡导学习“五经”的共同意图是什么?(2分)

　　16.阅读下列材料，回答问题：(10分)

　　材料一：1938年，毛泽东指出必须“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论”，同时必须“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结。”毛泽东强调，学习理论，一定要同中国革命具体实践相结合，“学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体的环境”，“使马克思主义在中国具体化”。 ——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》

　　材料二：中国共产党人由一五期间“照搬照抄”苏联模式，到着手探索自己的道路;在探索自己道路时，原以为自己找到了正确道路，但实际上又不自觉地步上了苏联走过的工业化“大跃进”和“赶超战略”的老路;紧接着，满以为我们在吸取苏联教训，“反修防修”，最后不自觉地又步了苏联30年代大搞阶级斗争的老路。 ——摘自《邓小平文选》

　　材料三：邓小平既是“中国之路”的继承者，又是再创新者，他不是否定毛泽东的正确创新，而是继承这一创新，他不是否定社会主义政治方向，而是坚持这一政治方向;……他的执政目标是从毛泽东的防止资本主义复辟转向富民强国，他的方法论是从毛泽东的“大跃进论”转向“分步走论”。邓小平最伟大之处是其历史唯物论，尊重人民的创新，特别是农民的创新。

　　——胡鞍钢《“中国之路”(1949-2009)》

　　请回答：

　　⑴ 根据材料一，毛泽东在探索“使马克思主义在中国具体化”方面形成了哪些重要的成果?

　　(2分)

　　⑵ 根据材料二并结合所学知识，概述中国共产党人在建国以来的社会主义革命和建设的过程中，走过了一条怎样的“学习—探索—走老路”的曲折道路?(4分)

　　⑶ 据材料三并结合所学，概述“邓小平既是‘中国之路’的继承者，又是再创新者”的主要表现有哪些?(4分)

　　17.阅读下列材料，回答问题：(10分)

　　材料一：拿破仑宣称他曾想“把欧洲的不同人民变为一个共同的人民”。……他把整个欧洲大陆集合起来，置于他的统治之下，……而由于它在各个民族当中所引起的抵抗情绪，这个欧洲是不牢固的。 ——皮埃尔·热尔贝《欧洲统一的历史与现实》

　　材料二：1945年之后，许多欧洲人把欧洲的局部或全部统一看作是恢复至少是部分恢复——欧洲在两次世界冲突中失去的政治、经济和文化强势地位的手段。欧洲一分为两大对立的阵营使整个欧洲大陆共同朝着统一方向发展的可能化为泡影。……振兴欧洲的目标只在经济领域得以实现，无论在成员国个体层面还是欧洲集体层面甚至都“超额”实现，虽然繁荣只集中体现在西欧一小部分选择走紧密联合之路的国家。

　　——法布里斯·拉哈《欧洲一体化史》

　　材料三：冷战的结束和苏联强权的消失彻底改变了时局，欧洲不再是冲突与对立之地，而且还得以把自己的命运掌握在自己手中。

　　——法布里斯·拉哈《欧洲一体化史》

　　请回答：

　　⑴ 据材料一，为什么说拿破仑统治下的“这个欧洲是不牢固的”?(1分)

　　⑵ 据材料二，概括1945年以后欧洲走向一体化的原因。这一时期，欧洲一体化的主要不利因素是什么?(3分)

　　⑶ 据材料二并结合所学，简述1945年后西欧部分国家在经济领域走向联合的主要推进历程。(3分)

　　⑷ 据材料三，20世纪90年代欧洲一体化迎来了什么有利条件?取得了什么新的发展?由此对世界格局有何影响?(3分)