参考答案

　　一、基础知识与运用(20分)

　　1.(2分)读书启迪智慧 信心铸就未来

　　评分标准：书写正确、规范、工整得2分;字迹清晰，但不够规范工整得1分;书写潦草、字迹模糊、写错字不给分。

　　2.(6分)

　　(1)(4分)①xiāng ②chè ③莹 ④禁 (2)(2分) ① A ② B 评分标准：每空1分。

　　3.(2分)B

　　4.(2分)A

　　5.(2分)C

　　6.(2分)示例一：①用文字传递温暖，能让人回味无穷。 示例二：②用言语传递温暖，能让人豁然开朗。 　　7. (4分)

　　(1)(2分)示例：帮扶故事 活动剪影 成果展示评分标准：2分，每个栏目1分;栏目性质、内容重复不给分。

　　(2)(2分)①在“科普类书籍”后加上“共叁佰本”。 ②署名和日期位置对调。

　　评分标准：每处1分。内容上：应写明获赠物品的数量;格式上：落款处，应先在右下方署名，后另起一行对齐署名写日期。

　　二、古诗文积累与阅读(25分)

　　(一) 古诗文默写(8分)

　　8.⑴烽火连三月 ⑵似曾相识燕归来 ⑶海日生残夜 ⑷浅草才能没马蹄

　　⑸但愿人长久 ⑹雪上空留马行处 ⑺斯是陋室，惟吾德馨

　　评分标准：每空1分。错字、漏字、别字、添字、字序颠倒均不给分。

　　(二) 古诗词阅读(5分)

　　9.(2分) 心远 悠然评分标准：每空1分。

　　10.(3 分)示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。 21教育导师原创作品

　　评分标准：有描绘性的语言，且表意正确，给 2 分;按句子进行翻译性的表述，给 1 分;不符合语境或表意不正确，不给分。

　　(三) 文言文阅读(12分) Ⅰ《醉翁亭记》(12分)

　　11.(2分) C

　　12.(4分) ⑴ 早上(早晨) ⑵香花 ⑶摆开(摆放、陈列) ⑷下棋评分标准：每小题1分。有错字、别字，该小题不给分。

　　13.(4分)

　　答案示例：

　　⑴四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。(给分点：四时 乐)

　　⑵脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。(给分点：苍颜 颓然)评分标准：每题2分。给分点翻译正确给1分，表意通顺准确给1分。

　　14.(2 分)意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现作者治下政治清明的社会现实。

　　评分标准：能答出“与民同乐”且表意正确即可给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 Ⅱ《曹刿论战》(12分)

　　11.(2分)A

　　12.(4分)⑴案件 ⑵追赶(追击) ⑶原因(缘故) ⑷推测(估计)评分标准：每小题1分。有错字、别字，该小题不给分。

　　13.(4分)

　　答案示例：

　　⑴居高位、享厚禄的人眼光短浅，不能深谋远虑。(给分点：肉食者 鄙)

　　⑵敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。(给分点：竭 盈)评分标准：每题2分。给分点翻译正确给1分，表意通顺准确给1分。

　　14.(2分)以鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”。

　　评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

　　三、现代文阅读(25分)

　　(一)《那年花开》(14分)

　　15.(2分)指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。)评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

　　16.(4分) 答案示例：

　　⑴ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。 　　

　　⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

　　评分标准：每小题2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

　　17.(3分)

　　答案示例：

　　A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。

　　B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

　　评分标准：3分。描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

　　18.(2分)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

　　19.(3分)从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

　　评分标准：3分。准确概括形象给2分，结合选文分析给1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

　　(二)《有一种精神叫专一》(11分)

　　20.(2分) 用心专一，事业方可成功;反之，则一事无成。

　　评分标准：2分。回答“获得成功的途径，唯有专一”给1分。

　　21.(4分) 运用了举例论证、对比论证(正反论证)的方法。通过列举具体典型的事例从

　　正反两个方面有力地论证了“用心专一，事业方可成功;反之，则一事无成”这一中心论点。

　　评分标准：4分。论证方法2分，作用2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

　　22.(2分)C

　　23.(3分)阐述“专一”的内涵，进一步明确并深化中心论点，得出结论。

　　评分标准：3分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。

　　四、写作与表达(50分)

　　写作提示： 题一：这是一道材料作文题，所提供的三则材料均源自课文。主题涉及孝心、责任、感恩、亲情等方面，写作时可围绕其中之一进行立意。可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感;也可以写议论文，针对自己所选的主题，提炼论点，展开论述。

　　题二：本题要求根据所提供的语境进行扩写。分析所提供的语境，其表现的主题应包括人生规划、成长感悟、关注自我等方面。而扩写点主要有两处：一是我之所以茫然的环境、背景或原因;二是我在“小路上”的见闻和感受(包括人、景、事、物)。因此，写作时要展开联想或想象，选择自己体验深刻的立意点进行构思。可以通过叙述人和事引发对成长的思考;也可以由景和物展开联想，获得人生启迪……总之，前面可以补充环境、背景、原因;中间可以叙述见闻、抒发情感、展开情节。

　　等级评分标准