绝密★启用前

　　【学易密卷】2017年广东中考模拟冲刺卷

　　语文

　　注意事项：

　　1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。

　　2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

　　3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;不如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

　　4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120。

　　5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

　　6.考试范围：人教版教材全部内容。

　　一、(24分)

　　1.根据课文默写古诗文。(10分)

　　(1) ， ，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》)

　　(2)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写道： ， 。

　　(3)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。(《诗经·关雎》)

　　(4)蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。(《诗经·蒹葭》)

　　(5)把李贺的《雁门太守行》默写完整。

　　， 。

　　， 。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　2.根据拼音写出相应的词语。(4分)

　　(1)这是ruì zhì( )的微笑。

　　(2)我希望他们不再像我，又大家gé mó( )起来。

　　(3)或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才huò rán guàn tōng( )。

　　(4)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù( )。

　　3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分)

　　A.而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。

　　B.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请。

　　C.智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。

　　D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

　　4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)

　　A.机制是否健全，这对一个享誉全球的金融机构来说至关重要。(删除“是否”)

　　B.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。(将“取得了”改为“获得了”)

　　C.每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。(删去“和发展”)

　　D.未来建造业会缺乏大量劳动人手，政府要及早培训有关人才，同时要适当抬高建造业工人的待遇。(将“抬高”修改为“提高”)

　　5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分)

　　小课本里可以读出大天地：读《故乡》可以体会社会冷暖，读《心声》可以感知孩子心声。 ， 。

　　二、(46分)

　　(一)(10分)

　　生于忧患，死于安乐

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

　　6.选出下列加点词词义相同的一项( )(3分)

　　A.故天将降大任于是人也 上使外将兵

　　B.傅说举于版筑之间 在乎山水之间也

　　C.人恒过，然后能改 还过岳殿东

　　D.征于色，发于声 野芳发而幽香

　　7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

　　(2)然后知生于忧患，而死于安乐也。

　　8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)

　　A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。

　　B.本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

　　C.文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

　　D.本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

　　(二)(9分)

　　齐王筑城

　　齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶?今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶?”艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者在何人也。”

　　(选自苏轼《艾子杂说》，题目为编者所加)

　　【注释】①支备：调度战备。支，调度、支付。②踣(bó)：跌倒。③应候：顺应时令。

　　9.解释下列句中加点的词。(2分)

　　(1)岁苦支备：

　　(2)臣怪之：

　　10.给文中画线部分断句，限断3处，停顿处用“/”隔开。(3分)

　　使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶

　　11.通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理?(4分)

　　(三)(10分)

　　恐惧是一种可以控制的情绪

　　①什么是恐惧?恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。

　　②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体感到害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现为对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。

　　③恐惧自何而来?原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢?其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等)，就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。

　　④如何克服恐惧心理呢?一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧!

　　12.下列说法不符合原文意思的一项是( )(3分)

　　A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。

　　B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。

　　C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。

　　D.对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。

　　13.下列说法不正确的一项是( )(3分)

　　A.第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。

　　B.第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中，去掉“主要”一词文意没有改变。

　　C.第③段中运用了举例子的说明方法。

　　D.本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。

　　14.请结合上文和下面的链接材料回答问题。(4分)

　　【链接材料】

　　电闪雷鸣时，我们很多人会感觉到强烈的恐惧，甚至会出现心悸、抽搐、身体蜷缩等症状，这就是我们常说的“雷电恐惧症”。

　　(1)雷电恐惧症产生的原因可能有哪些?

　　(2)怎样才能减少或消除对雷电的恐惧?

　　(四)(17分)

　　老汪栗子

　　①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

　　②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。

　　③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的?

　　④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。

　　⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

　　⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和儿童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们?”

　　⑦11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。

　　⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。

　　(选自《扬子晚报》2015年1月24日)

　　15.请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。

　　(4分)

　　晚开店→_________ →炒香栗 →收野栗→_________

　　16.文章第②段中画横线的句子运用了什么描写手法?有什么作用?(4分)

　　17.文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用?(4分)

　　18.文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达

　　效果?(5分)

　　三、(50分)

　　19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)

　　水手等待风起，帆船才能起航;雄鹰等待气流，才能翱翔蓝天……人生中有很多东西值得等待，你等待的是什么。

　　请以“等待____________”为题，写一篇文章。

　　要求：(1)把题目补充完整;(2)自选文体;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。

　　附加题(10分)

　　阅读下面名著文段，回答后面问题。(10分)

　　(A)青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧?”保尔用指头敲着窗户，低声说。

　　(B)我时常独自从前门的阶梯下来，沿着小径往前走，到尽头时一拐弯，就是我平常散步的马路了。小屋的四周有最宜人的景色，尤其每年的6月，郁金香与风信子全都展开了笑靥，我们就像住在花海中的小岛上一样。在我走往小凉亭的马路两旁，满是移植自德国或日本的菖薄花。6月真是个奇妙的月份，连树木都舒展了四肢，伸出的枝桠似乎想向我们倾吐什么。我有时会觉得，树木真的在对我说：“你们人类何时才能学会这样站着不动呢?”有时则说：“看看那不安分的海伦，在花草丛中不停地穿梭，就像一只风中的蝴蝶。”那横生的小枝桠，无异是对我指指点点的小手指。

　　我常常想：“为什么人不像树木一样，固定站在某一个地点上呢?树木虽然不会移动，不是照样生长得很好吗?甚至比人类活得更快乐更长久呢!”

　　1.A选段选自名著《钢铁是怎样炼成的》，作者是 。B选段选自名著《 》，作者

　　是海伦·凯勒。(2分)

　　2.这两段文字中都描绘了主人公面对自然的感受。结合文段中的描写，联系人物的经历，简要分析他们此

　　时的心境。(4分)

　　3.在面对人生困境时，上面两位主人公的人生态度给了你什么启示?(4分)