1.若只有一朵花也能结出果实和种子，则这朵花必须具有( )

　　A.雌蕊 B.雄蕊 C.雄蕊和雌蕊 D.花瓣

　　2.果农在果园放养蜜蜂后，柑桔挂果率明 显提高。这是因为蜜蜂能帮助( )

　　A.开花 B.传粉 C.子房发育 D.花粉成熟

　　3.吃西瓜消暑是一件很惬意的事情，西瓜的果实和种子分别是由什么结构发育而来( )

　　A.子房和胚珠 B.子房和受精卵 C.雌蕊和珠被 D.子房壁和受精卵

　　4.小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于( )

　　A.植物的呼吸作用 B.植物的光合作用 C.茎的输导作用 D.根吸收作用

　　5.桃花开花时期，如果遇上连阴雨，结果率会下降，其主要原因是(　　　)

　　A.传粉受精不充分 B.光合作用不充分

　　C.呼吸作用不充分 D.肥料吸收不充分

　　6.下列有关花的各部分发育成果实和种子的叙述，正确的是( )

　　A.子房发育成胚 B.子房壁发育成果皮

　　C.胚珠发育成果实 D.受精卵发育成种子

　　7.银 瓜花属于单性花，花冠大而鲜艳，具有香气，它的传粉方式为( )

　　A.自花传粉、主要靠昆虫传粉 B.异花传粉、主要靠昆虫传粉

　　C.异花传粉、主要靠风力传粉 D.自花传粉、主要靠风力传粉

　　8.右图是绿色开花植物的传粉和受精示意图。下列有关其受精

　　过程的叙述正确的是( )

　　A、②和④结合的过程 B、①和③结合的过程

　　C、①和④结合的过程 D、②中的精子和③结合的过程

　　9.福桔是福州的名果。发育成福桔的结构是( )

　　A.子房 B.花瓣 C.胚珠 D.花药

　　10.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别 是由下列哪项发育而来的

　　A.子房、子房壁、胚珠 B.子房、胚珠、子房壁

　　C.子房壁、胚珠、子房 D.胚珠、子房、子房壁

　　11.竹子的地下部分有许多竹鞭，竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，进而长成新的竹子，这种生殖方式是( )

　　A. 有性生殖 B. 无性生殖 C. 孢子生殖 D. 分裂生殖

　　12. “有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。在此俗语中，柳树的繁殖方式是( )

　　A.扦插 B.芽接 C.枝接 D.压条

　　13.下列属于有性生殖的是( )

　　A.用带芽眼的马铃薯块茎繁殖 B.用月季枝条扦插繁殖

　　C.菜豆产生种子繁殖后代 D.用组织培养方法繁殖胡萝卜

　　14.从生殖方式的角度来看，“克隆”实际上属于( )

　　A.无性生殖 B.有性生殖 C.营养繁殖 D.孢子生殖

　　15. “试管婴儿”的培育诞生和嫁接繁殖无核蜜橘在生物学上依据的原理依次是( )

　　A.无性生殖，有性生殖 B.有性生殖，无性生殖

　　C.克隆技术，转基因技术 D.转基因技术，克隆技术

　　16.以下生殖方式中，属于有性生殖的是( )

　　A.嫁接 B.杂交 C.扦插 D.组织培养

　　17.下列属于有性生殖方式繁殖的生物是( )

　　A.扦插的葡萄 B.用种子繁殖的玉米 C.用叶繁殖的椒草 D.嫁接的桃

　　18.下为葡萄、马铃薯、酵母菌、水蜜桃四种生物的无性生殖方式，其中属于嫁接的是( )

　　19.以下是作物培育过程中 所采取的繁殖方式，其中属于有性生殖的是( )

　　A .利用枝芽繁殖安丘蜜桃 B.利用实生苗繁殖培育板栗

　　C.利用组织培养技术繁殖月季 D.利用分根法培育菊花

　　20.某果园的苹果品质差、产量低，果农想尽快更换为优质高产苹果树，你的合理化建议是

　　A、种子繁殖 B、幼苗换栽 C、果枝扦插 D、果枝嫁接

　　21.下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是( )

　　A.①是嫁接，是人工营养繁殖 B.②是组织培养，植物繁殖的速度很快

　　C.③中种子萌发最先长出的是胚芽 D.①②是无性生殖，③是有性生殖

　　22.从花到果实的发育过程中，以下变化错误的是( )

　　A. 子房发育成果实 B.胚珠发育成种子 C.受精卵发育胚 D.花瓣发育成果皮

　　23.绿色开花 植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显的变化。下列变化中正确的是

　　A子房→种子 B胚珠→果实 C受精卵→胚 D胚→果实

　　24.柑柄黄龙病是由严重 危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的，这种病可以摧毁整个柑

　　橘园。为了培育出“柑橘脱毒苗”，最有效的方法是进行( )

　　A嫁接 B种子繁殖 C组织培养 D太空育种

　　25.下列有关桃的果实的叙述中，正确的是( )。

　　①属营养器官 ②属生殖器官 ③由子房发育而来 ④由胚珠发育而来

　　A①③ B.②④ C.①④ D.②③

　　26.泸州合江县的果农应用农业技术，在荔枝大红袍的树上结出带绿、楠木叶的果实， 从

　　而提高了经济效益。果农采用的方法是( )

　　A.扦插 B.压条 C.嫁接 D.组织培养