语文试卷答案

　　一、积累运用(33分)

　　1.D(2分) 2.A(2分) 3.B(2分) 4.B(3分)

　　5.熙 曼 舫驳 (每字1分，共4分)

　　6.(1)不义而富且贵 2)学诗谩有惊人句(3) 沉舟侧畔千帆过 (4)达则兼济天下

　　(5)欲辨已忘言(6)老骥伏枥(7)风掣红旗冻不翻(8)不以物喜 不以己悲(每空1分)

　　7.(1)(5分)(格式正确1分，内容要交代清楚时间、地点和事件，答全2分，少一点扣1分)

　　通知

　　为开展“传统文化”主题教育活动，提升同学们的文化修养。学校将于5月11日下午3:00在学校报告厅 播放《经典咏流传》节目，请各班组织同学准时前往观看。

　　校团委会

　　2018年5月11日

　　(2)(3)示例：品诗词，传承民族历史精华(2分)(注意词性相同，内容相关)

　　(3)①体悟经典之美②继承传统文化③经历文化濡染④发生气质变化⑤变化社会风气(答出4点即可)(4分)

　　8.(1)匿名信 朱赫来 驯养 杨志(4分)

　　(2)崇尚权力、自以为是、荒唐无理(答出两点,意对即可)(2分)

　　(3)一方面孙悟空和八戒之间经常互相打闹取笑。孙悟空喜欢恶作剧，八戒也经常骂他，三打白骨精时，在八戒的挑唆下悟空被师傅念紧箍咒并赶走;另一方面两人又是兄弟关系，关键时候能互相帮忙，比如在大战流沙河时，悟空不习水性，八戒主动请战，共同收服沙僧。(4分)(只要从两方面答即可，具体情节其他亦可，少一个情节扣一分)

　　二、阅读理解(54分)

　　9.(1)示例1 运用了虚实结合的手法(1分)。实写长江环抱城郭，好竹连山;虚写江鱼味美，阵阵笋香(1分)。表现出诗人对未来生活的憧憬，也表露了诗人善于自得其乐(苦中作乐)、豁达乐观的人生态度(1分)。(3分)

　　示例2 运用联想，想象(1分)，由长江环抱城郭、好竹连山，联想到江鱼味美、阵阵笋香(1分)。表现出诗人对未来生活的憧憬，也表露了诗人善于自得其乐(苦中作乐)、豁达乐观的人生态度(1分)。(3分)

　　(2)对自己生平事业(不幸)的自伤与自嘲，初到黄州的喜悦与憧憬(对黄州生活的喜爱和憧憬)，无功受禄、无所作为的惭愧，面对逆境的平静(自适)与旷达(1点2分，2点3分)。(3分)

　　10.(2分)(1)遗憾 (2)超过

　　11.(2分)谷独慨然/自眉山诵言/欲徒步访两苏(每处1分)

　　12.(苏辙)看看他的口袋连几千钱也没有，苏辙自己也正缺钱，还是尽力资助他送他前往。(每句1分)

　　13. 我不觉得他“狂”，他的目的地虽然遥远，但他真的万里步行见到了苏辙，而且还要去看望苏轼，遗憾的是病死途中。(观点1分，理由1分。)

　　我觉得他“狂”。理由略。(理由与观点相合，最多1分)

　　14.(2分)小到个人，大到国家，都应该心存畏惧。

　　15.(4分)首先提出“个人应该懂得畏惧”的分论点;然后引用孔子的名言作为道理论据;来论证“人要知畏惧”;接着阐述了“怕”的内涵(阐释了现代社会的两种 “怕”);最后从反面举了一些人因无所畏惧而痛悔不已的例子来论证。

　　16.(2分)“必要”起限定作用，强调在一些事上心存畏惧是必要的，但这并不等于承认自己怯懦。体现议论文语言的严谨性。

　　17.(3分)应该放在第④段(1分)。我国成功研制原子武器，摆脱了任人宰割的危机，正是一个国家“知怕”的体现，放在第④段，可以证明本段“一个国家也要知怕”的观点。(2分)

　　18.在换面返回路上，连生上树捉蝉，系好蝉后发现面少了;(1分)

　　连生来回调整(几经减增或倒腾)两箩面，心烦放蝉。(1分)

　　19.(1)①人物：从人品和面品两方面体现二先生淳朴的人性美(1分);②情节：为后文面多面少的问题都与二先生无关做铺垫(1分);③环境：二先生这个次要人物代表了乡村淳朴美好的社会环境(1分);④主题：丰富了乡村淳朴和谐的人际关系、美好的情谊的主题，体现了浓郁的人性美、人情美(1分)。(4分)(答到三点即可给4分)

　　20.(1)运用比喻(1分)，把“回声”传来比作“小鸟”“扑楞着飞过来”，具体形象地写出声音的脆嫩、活泼(1分);突出连生的天真、活泼特点(1分)。(3分)

　　(2)抓住“扭”脖子、“斜眼瞄”两个细节(动作)(1分)，表现了连生在面对二婶家面少的困境时，强迫自己接受现实，不看，但淳朴的本质又使他忍不住要看又不敢正眼看(1分)的复杂心理：矛盾、自责、心虚(1分)。(3分)

　　21.(1)推动情节发展：上树捉蝉引发了发现面少了、调整两提箩面的情节(1分);(2)增加情节波澜：蝉飞、捉蝉、放蝉等生出许多波澜(1分)。(3)开头从捉蝉回，结尾又捉蝉去，首尾圆合，情节完整。或以“蝉”为线索贯穿全文(1分)。(4)丰富情节内容，有了蝉，多出了活动的趣味(1分)。(答到三点即可)