1.(2分)下列变化中，属于化学变化的是(　　)

　　A. 光合作用 B. 冰川融化 C. 液氮蒸发 D. 玉石雕刻

　　考点： 化学变化和物理变化的判别..

　　专题： 物质的变化与性质.

　　分析： 化学变化的特征是：有新物质生成.判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成.光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，属于化学变化;冰川融化、液氮蒸发、玉石雕刻都没有新物质生成，属于物理变化.

　　解答： 解：A、光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，属于化学变化，故选项正确;

　　B、冰川融化没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误;

　　C、液氮蒸发没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误;

　　D、玉石雕刻没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误;

　　故选A

　　点评： 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决.本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中.

　　2.(2分)(2012•锦江区二模)用微粒的知识解释下列现象，正确的是(　　)

　　A. 闻香识茶﹣﹣微粒不断运动 B. 煤磨成粉﹣﹣微粒体积变小

　　C. 热胀冷缩﹣﹣微粒间隙不变 D. 水结成冰﹣﹣微粒静止不动

　　考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题;微粒观点及模型图的应用..

　　专题： 生产、生活、环保类简答题.

　　分析： 应用微粒的基本观点①构成物质的微粒体积和质量都非常小②微粒是在不断运动的③微粒之间存在一定的间隙来解答此题.

　　解答： 解：A、能通过闻香来识茶是由于茶中含有香气的分子运动到了鼻子中的缘故，说明微粒是在不断运动的.

　　B、煤磨成粉改变了煤块的颗粒大小，但构成其微粒本身的大小没有发生变化.

　　C、热胀冷缩是构成物质的微粒之间的空隙随温度的改变而发生改变.

　　D、构成物质的微粒是在不断运动的.不会随状态的改变而发生改变.

　　故选A.

　　点评： 本题主要考查应用微粒的基本观点来解释相关日常现象.

　　3.(2分)(2014•青羊区模拟)如图是某个化学反应的微观模拟示意图.从图中获得的有关信息不正确的是(　　)

　　A. 分子由原子构成 B. 原子间也存在一定的间隙

　　C. 化学反应中分子可分为原子 D. 该化学反应属于分解反应

　　考点： 微粒观点及模型图的应用;分子和原子的区别和联系;分解反应及其应用..

　　专题： 微观粒子模拟图型;化学反应模拟图型.

　　分析： A、构成物质的分子由原子构成;利用微观图中分子构成，可证明;

　　B、原子是构成物质的微粒，构成物质的微粒间存在间隙;找出证明此知识的示意图;

　　C、此变化过程体现出化学变化中分子可以分成原子，而原子重新结合成分子的事实;

　　D、分解反应是指由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应;根据图中分子构成，判断物质的种类.

　　解答： 解：A、图示表明，反应前的两种分子和反应后生成的分子都是由原子构成;故A正确;

　　B、反应前后的中间图片为分子分解出的原子，可表示原子间存在间隙;故B正确;

　　C、反应前后的中间图片为分子分解出的原子，此图表明化学变化中分子可以分成原子;故C正确;

　　D、反应前的分子构成不同，说明为两种物质参加反应;反应后生成的2个分子构成相同，为同种物质的分子，说明反应生成一种物质;因此，该反应为两种物质生成一种物质的化合反应;故D不正确;

　　故选D.

　　点评： 化学变化的实质为分子 原子 分子，此过程中，分子可以再分而原子不能再分.

　　4.(2分)正确量取10mL双氧水，应选用的一组仪器是(　　)

　　①50mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管.

　　A. ③④ B. ①②④ C. ②④ D. 只有③

　　考点： 测量容器-量筒..

　　专题： 常见仪器及化学实验基本操作.

　　分析： 量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒.选取量筒时，量筒的最大量程应大于或等于所量取液体的体积.

　　解答： 解：由题意可知，量取10mL液体，应该选用的仪器是量筒、胶头滴管.选取量筒时，选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，所以要选20mL量筒.

　　故选A.

　　点评： 了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证.只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验.

　　5.(2分)(2010•日照)下列认识或做法错误的是(　　)

　　A. “低碳经济”的含义是节约能源，减少二氧化碳的排放，控制“温室效应”

　　B. “纳米技术”可以实现直接用原子制造分子，使物质资源的利用达到最高水平

　　C. “白色污染”可以通过一些新型的、可降解的塑料加以控制

　　D. “绿色食品”是不含任何化学物质的食品

　　考点： 二氧化碳对环境的影响;白色污染与防治..

　　专题： 课本知识同类信息.

　　分析： 本题运用二氧化碳对环境的影响、白色污染、绿色食品和纳米技术的相关知识解答.

　　解答： 解：A、低碳经济就是想办法减少二氧化碳的排放，控制温室效应，故A正确.

　　B、“纳米技术”可以实现直接用原子制造分子，使物质资源的利用达到最高水平，B正确.

　　C、“白色污染”可以通过一些新型的、可降解的塑料加以控制，C说法正确.

　　D、“绿色食品”指无污染无公害的食品，含有化学物质，故D说法错误.所以本题选D.

　　点评： 本题是对社会问题的考查，考查的角度新颖，学生特别容易认为绿色食品是不含任何化学物质的，绿色食品含有化学物质只不过不含有害的化学物质.

　　6.(2分)维生素是人体必需的重要营养素之一.下列关于维生素C(C6H8O6，简称Vc)的说法中，不正确的是(　　)

　　A. C6H8O6表示Vc这种物质 B. 一个Vc分子中含有20个原子

　　C. Vc是化合物 D. Vc分子中C、H、O的质量比是3：4：3

　　考点： 化学式的书写及意义;单质和化合物的判别;元素质量比的计算..

　　专题： 化学用语和质量守恒定律.

　　分析： A、C6H8O6的宏观意义表示：Vc这种物质、Vc的元素组成;

　　B、由Vc的化学式可知一个Vc分子中含有多少原子;

　　C、维生素C(C6H8O6，简称Vc)，由化学式可知，Vc是化合物;

　　D、根据Vc的化学式可知，Vc分子中C、H、O的质量比，各原子的个数比.

　　解答： 解：A、C6H8O6表示Vc这种物质，说法正确，故正确;

　　B、由Vc的化学式可知一个Vc分子中含有的原子数为：6+8+6=20，故正确;

　　C、维生素C(C6H8O6，简称Vc)，是由不同中元素组成的纯净物，属于化合物，故正确;

　　D、根据Vc的化学式可知，Vc分子中C、H、O的质量比为(12×6)：(1×8)：(16×6)=9：1：12，而3：4：3为各原子的个数比，故错误.

　　故选D.

　　点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写;了解有机物与无机物的区别;掌握元素质量比的计算.

　　7.(2分)(2010•桂林)吸入人体内的O2有2%转化为“夺命杀手”的活性氧.我国科学家尝试用硒化合物(Na2SeO3)消除人体内的活性氧，该化合物中Se的化合价是(　　)

　　A. +4 B. +3 C. +2 D. +1

　　考点： 有关元素化合价的计算..

　　专题： 化学式的计算.

　　分析： 根据在化合物中正负化合价代数和为零进行分析解答本题.

　　解答： 解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，化合物Na2SeO3中Se的化合价为：(+1)×2+x+(﹣2)×3=0，则x=+4，

　　故选A.

　　点评： 本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解题的能力.

　　8.(2分)下列方法不能用来区别硬水和软水的是(　　)

　　A. 用两只烧杯取等量水样，分别滴加等量肥皂水，观察产生泡沫和浮渣的多少

　　B. 用两只烧杯取等量水样，分别加热至沸腾，观察在杯壁上产生水垢的多少

　　C. 取一玻璃片，分别在不同位置滴等量水样并蒸发完全，观察白色残留物的多少

　　D. 将等量水样分别过滤，观察过滤器内留下的固体杂质的多少

　　考点： 硬水与软水..

　　专题： 空气与水.

　　分析： A、肥皂水可以区分软水和硬水;

　　B、硬水加热会生成较多的水垢;

　　C、硬水蒸发后残留物较多;

　　D、硬水中的杂质溶于水，不能通过过滤留下杂质.

　　解答： 解：硬水水含有较多钙、镁离子的水.

　　A、硬水加入肥皂水，泡沫少;软水加入肥皂水产生的泡沫多，所以可用肥皂水检验硬水与软水;

　　B、硬水加热煮沸时，钙、镁离子会形成不溶于水的水垢，而软水不会形成水垢;

　　C、硬水蒸发后残留物较多，所以C方法也能区分软水和硬水;

　　D、硬水中的杂质溶于水，不能通过过滤留下杂质，所以D方法不能区分软水和硬水.

　　故选D.

　　点评： 本题主要考查了检验硬水和软水的方法，结合所学知识分析解答即可，难度不大.生活中常用的降低水硬度的方法是加热煮沸，实验室常用方法是蒸馏.

　　9.(2分)如图所示的化学实验基本操作中，正确的是(　　)

　　A.倾倒液体

        B.称量固体

        C.检查气密性

 　　D.加热液体

　　考点： 液体药品的取用;称量器-托盘天平;给试管里的液体加热;检查装置的气密性..

　　专题： 常见仪器及化学实验基本操作.

　　分析： A、倾倒液体时，注意标签的位置，瓶塞的放置以及试管的倾斜度等方面;

　　B、使用托盘天平称量物品时，要“左物右码”;

　　C、检查原理是通过气体的发生装置与辅助容器中的液体(一般是水)构成一个密闭装置，依据改变密闭装置内压强时产生的现象(如冒气泡、形成水柱、液面的升降等)来判断其气密性的好坏;

　　D、试管内液体的体积最好不要超过试管体积的，试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落.

　　解答： 解：A、倾倒液体时：标签没有向着手心，试管口与容器口没有紧靠，试管应该略微倾斜，且瓶塞应该倒放，故本选项实验操作错误;

　　B、砝码与固体的位置放反了，故本选项实验操作错误;

　　C、用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏，故本选项实验操作正确;

　　D、试管内液体的体积已超过试管体积的，手应该拿住试管夹的长柄部分，故本选项实验操作错误;

　　故选：C.

　　点评： 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范.