一、积累与运用(共30分)

　　1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)

　　茅盾文学奖获得者毕飞宇在回首成长道路时感kǎi( )地说，生活中人们经历jiǒng( )异，但吸取传统文化的精suǐ( )，积zǎn( )生动的生活画面，都能够表现在自己的作品中。

　　2.下列标点符号使用有错误的一项是( )(2分)

　　A.亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

　　B.这时我的耳边传来一句撕心裂肺的的嘶喊：“别走!妈妈。”

　　C.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果等的花期比1960年迟了五六天。

　　D.超强台风“山竹”发展成为今年的风王，给我国华南地区带来罕见的强风暴雨。

　　3.下列有语病的一项是( )(2分)

　　A.国家卫生部门近日发布通知，要求进一步推进医疗机构信息化建设。

　　B.近期光明乳业发生的质量事件经媒体曝光后，广泛引起全国各界的关注。

　　C.经过层层选拔，我市10名老师荣获“最具魅力班主任”荣誉称号。

　　D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要写出真情实感，切记不要胡编乱造。

　　4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，①--④每题1分，⑤⑥每题2分)

　　①烈士暮年， 。 ② ，除恶务本。

　　③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 。

　　④商旅不行， 。

　　⑤《浣溪沙“一曲新词酒一杯”》中将自然景物与人的感受巧妙结合，表达人们在怅惘时也会感到一丝欣慰情绪的句子是 ， 。

　　⑥千百年来，无数仁人志士把范仲淹在《岳阳楼记》中的“ ， ”作为座右铭，心系苍生，立志为民造福。

　　5.名著阅读。(6分)

　　⑴填写相关名著知识

　　《格列佛游记》作者是 ， (国别)18世纪最优秀的讽刺作家。(2分)

　　⑵下列关于这部名著表述不正确的一项是 ( )(3分)

　　A.利立浦特用比赛绳技的方法选拔官员。

　　B.小人国两大帝国战争的起因是利立浦特国改变了吃鸡蛋的习惯，不先磕破大端，而是要人们先磕破小端。

　　C.在大人国，我为了讨好国王和获得更多宠幸，我向国王介绍推荐火药和制作武器。

　　D.在飞岛国，国王平息城市暴乱最极端的方式是：将飞岛长时间浮翔于该城市及周围的大陆上空，使这座城市得不到阳光雨露的滋养，当地居民因此遭受饥荒和疾病的侵袭。

　　⑶读完此部名著，我们知道了这部名著最大的艺术特色是 (1分)

　　6.专题与语文实践活动。(8分)

　　班级开展“我爱汉字”的主题活动，你一直参与其中。

　　【造字研究】在学习汉字专题时，你发现汉字的会意造字法很有意思。比如“人”靠“木”旁在“休”息，“宀”(屋里)着“火”就成“灾”，“不正”就是“歪”。你还发现了一些汉字同样也运用了这样的造字方法，你向同学推荐讲解了两个汉字：(2分)

　　⑴汉字： 讲解：

　　⑵汉字： 讲解：

　　【汉字新解】汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。如“债”字，意味着欠了别人的，就要偿还，这是做人的责任。(2分)

　　请从“舒”“起”“加”“迟”等字中任选一个，写出其文化内涵。

　　【书法魅力】感受书法魅力，推敲欣赏感言。(2分)

　　下面是林桐所写感言中的一段，他对画线处不够满意，你帮他改为 。

　　楷书，行书，草书是最常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。打个比方，楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人刚劲大气。三种字体各具情态，令人赏心悦目。

　　【汉字品读】汉字在表达上有着无穷的魅力，往往意蕴丰满，回味无穷。请结合语境，说出下列句子中加点词语表达的独特意味。(2分)

　　中国的交通事业迅猛发展，随着高铁、动车等陆续投入运营，人们在路途耽搁的时间越来越少。“坐动车从泰州到南京，动车竟只需要一个多小时。”爷爷乐呵呵地说。

　　“竟”

　　二、阅读理解(60分)

　　(一)阅读【唐】张九龄《感遇(其七)①》一诗，回答问题。

　　江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊②地气暖?自有岁寒心③。

　　可以荐④嘉客，奈何阻重深⑤!运命惟所遇，循环不可寻。

　　徒言树⑥桃李，此木岂无阴。

　　【注】①诗人写这首诗的时候正值李林甫得势，正直之臣备受排挤。②伊：语助词。③岁寒：孔子有“岁寒而后知松柏也”语。后人常作砥砺节操的比喻。④荐：进献。⑤阻重深：重重障碍。⑥树：种植。

　　7.⑴诗中颂扬橘树经得起严冬考验的一句是：　　　　　　　　　　　　(1分)

　　⑵对全诗的分析不正确的一项是(　　)(2分)

　　A.诗歌开头描绘了江南橘林的美丽图景，创设了优美的艺术境界。

　　B.三四句中的“岁寒心”既指橘树耐寒本性，又用以比喻诗人的高尚美德。

　　C.橘子虽好，却难以敬献贵客，诗中流露出诗人安于现实、不求赏识的悠然自得。

　　D.全诗结构上前呼后应，以橘起笔，又以橘作结，精巧严密，回环起伏。

　　⑶全诗运用了什么艺术手法?表达了作者怎样的感情?(3分)

　　(二)阅读【甲】【乙】两篇文言短文，完成8～11题。(14分)

　　【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否?”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲②之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽③携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授④地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”薄暮，与老人同出。

　　【注】①陶冶：悠闲和乐的样子。②枲：xī，麻。③忽：不要。④口授：按人口分给。

　　8.根据要求，完成下列两小题。(6分)

　　⑴解释下列句中加点的词。(4分)

　　①薄暮，与老人同出 ②吾此间凡衣服、饮食……麻枲之属

　　③忽携金珠锦绣珍异等物 ④杨谢而从之

　　⑵下列选项中与“皆不私藏，与众共之”中“之”的用法与意义相同的一项是( )(2分)

　　A.老人引杨氏入山之大穴 B.久之，目似瞑，意暇甚 C.马之千里者 D.石青糁之

　　9.用“/”标出下面句子的两处停顿。(2分)

　　所 享 者 惟 薪 米 鱼 肉

　　10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

　　⑴老人谓曰：“此公欲来，能相容否?”

　　⑵浮光跃金，静影沉璧。

　　11.结合【甲】【乙】两文中的相关语句，分析两位作者描述的山洞人具有怎样共同的社会风尚。(2分)