单 元 测 评

　　一、1.答案:D　解析:D项中,诗句的正确划分应为:天接云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。

　　2.(1)真正,确实　(2)常常,往往　(3)到,往　(4)愁苦,这里指担心

　　3.答案:B　解析:例句中的“之”位于主谓之间,取消句子的独立性;B项中的“之”的用法与此相同。A、C两项中的“之”是结构助词,译为“的”。D项中的“之”为代词,指这件事。

　　4.(1)感时花溅泪　(2)学诗谩有惊人句

　　(3)折戟沉沙铁未销　(4)采菊东篱下　悠然见南山　(5)烽火连三月　家书抵万金

　　5.(1)专题学习活动的内容:渊明与菊花。

　　专题学习活动的任务:搜集阅读陶渊明与“菊花”相关的诗文,探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系,以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。

　　(2)东篱采菊　悠然见南山

　　二、(一)6.因为感伤时事,所以看见花开也流泪;因为怅恨与家人离别,所以听见鸟鸣也惊心。(或:因为感伤时事,所以花儿也为之流泪;因为怅恨离别,所以鸟儿也为之惊心。)这两句诗寓情于景,形象地表达了作者忧国思家的思想感情。

　　7.它蕴含了诗人感时(或:忧国、关心国运)、恨别(或:思家、眷念家人)、叹老的思想感情。

　　(二)8.(1)选拔、任用　(2)使……痛苦　(3)同“增”,增加　(4)征验、表现

　　9.(而一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士,外部如果没有势力、地位相当的国家的外来祸患,(那么)这个国家常常要灭亡。

　　10.连用六个事例是为了引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成的)的观点;运用排比的修辞手法,同类并举,增强了文章气势,使论证更充分。

　　(三)11.(1)认为,以为　(2)私下,暗地里

　　(3)到……去,往,去到

　　12.答案:换一步棋子,也不值得在意,只是这种心机让人害怕。 　解析:本题考查翻译文言句子的能力。联系《愚公移山》中“寒暑易节,始一反焉”这句话分析,可知“易”译为“更替”。联系《桃花源记》中“不足为外人道也”这句话分析,可知“未足”译为“不值得”。

　　13.棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。

　　14.示例:吕元膺是一个交友慎重、处事周全、重情义又讲原则、重视教育后代的人。他看到处士下棋弄虚作假,就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去,临行时还赠送了处士财物,既保全了处士的颜面,也给了处士深刻的教训。临终前,还不忘用这件事来教育后代。　解析:本题考查对人物性格特征的把握能力和评价能力。解答时,可以从两个角度进行理解:一方面是教育子女后代;另一方面是如何处理交友。