1.(　　)是营造探索性学习空间的常用方法。

　　A、电视，电脑，录音机 B、图书，食物

　　C、巧手角，图画角，阅读角，自然角 D、书架，玩具架

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　　2.属于排除婴儿不合理要求的方法是(　　)。

　　A、打骂批评法 B、转移注意法 C、讲解道理法 D、食物满足法

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　　3.(　　)是故意冷淡法操作的目的。

　　A、对婴儿的一些恶作剧故意装作看不见，使其停止无聊行为

　　B、提高婴儿的接受能力

　　C、为逗婴儿玩

　　D、促使其停止要求的有效方法

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　　4.属于培养婴儿社会交往能力有效的方法是(　　)。

　　A、让婴儿只与最亲近的人在一起

　　B、婴儿与同伴发生冲突时，成人要及时干预

　　C、不带婴儿到陌生的环境中去

　　D、让婴儿学会与人交换、分享和等待等习惯

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　　5.婴儿个别化发展教学计划是(　　)来制定的适合婴儿个性、能促进婴儿发展的教学计划。

　　A、经过测评后的结果直接

　　B、通过观察并与家长沟通

　　C、根据婴儿的特点和需要

　　D、直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准

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　　6.一对一个别教学、(　　)是实施个别教学计划的主要形式。

　　A、和小组教学、课外教学 B、和团体教学、演讲论坛

　　C、小组教学、团体教学 D、特殊教学、课外教学

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　　7.五个月内婴儿可据其特点来教学，稍大婴儿(　　)，这是一对一教学中需要注意的问题。

　　A、可根据需要来进行教学 B、要多注重知识教育

　　C、需要与其交流并和家长进行沟通 D、必须根据测评结果来实施教学

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　　8.(　　)才能使一对一入户教学在时间的安排上更合理化。

　　A、在凉爽的时间段里去客户家里

　　B、按约定时间准时到达婴儿家庭，注意避开婴儿睡眠时间

　　C、避开家庭中亲子交流的时间

　　D、随时都可以

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　　9.在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过(　　)来实现的。

　　A、安排小组训练

　　B、课外游戏

　　C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导

　　D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习

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　　10.与婴儿沟通是通过(　　)两种主要方式来实现的。

　　A、语言沟通与非语言沟通 B、游戏交流与生活协助

　　C、观察与思考 D、抚摸与微笑

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