11、盖泽尔发育量表的特点是(A )。

　　A、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

　　B、只需婴儿参加，无需家长陪同

　　C、适用于1~6岁的婴幼儿

　　D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现

　　12、盖泽尔发育量表是适用(C )。

　　A、出生后4周到2岁的婴幼儿

　　B、出生后2周到6岁的婴幼儿

　　C、出生后4周到3岁半的婴幼儿

　　D、出生后2周到4岁的婴幼儿

　　13、目前从事育婴职业的人员( B )。

　　A、基础和文化水平基本相同

　　B、基础不同，文化水平参差不齐

　　C、工作态度都一样认真敬业

　　D、专业知识和操作技能没有较大的差异

　　14、(C )模块构成育婴职业工作内容。

　　A、喂养和看护二个

　　B、生活照料和环境布设二个

　　C、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个

　　D、膳食和教育二个

　　15、育婴职业划分为(B )等级。

　　A、保姆和育婴员二个

　　B、育婴员、育婴师和高级育婴师三个

　　C、保姆和育婴师二个

　　D、育婴员和育婴师二个

　　16、高级育婴师的职责不包括(D )。

　　A、高质量的完成保育和教育婴儿

　　B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估

　　C、帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题

　　D、只需高质量的完成保育和教育婴儿即可

　　17、高级育婴师只有(A )这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。

　　A、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求

　　B、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求

　　C、掌握婴儿家长的学习经历

　　D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求

　　18、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的有( B )等内容。

　　A、会测量身长体重

　　B、预防和疾病的护理

　　C、识别营养不良和生长发育不良

　　D、避免铅中毒

　　19、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是(C )。

　　A、循序渐进的原则

　　B、理论联系实际的原则

　　C、指导教师为重的原则

　　D、互动的原则

　　20、从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是(D )的要求。

　　A、少数服从多数

　　B、理论联系实际

　　C、互动的原则

　　D、循序渐进的原则