单选题

　　1.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有(　B　)。

　　A、早期教育机构、亲子园、学校

　　B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

　　C、幼儿园、学校、家庭、社会

　　D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校

　　2.下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是(　D　)。

　　A、尊重每个婴儿发展的个体差异

　　B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划

　　C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

　　D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

　　3.良好的物质环境，即(　A　)是环境育人原则中的一个方面。

　　A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

　　B、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

　　C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响

　　D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念

　　4.环境育人原则中良好的精神环境是指(　D　)。

　　A、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养

　　B、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具

　　C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的材料

　　D、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

　　5.(　C　)是对反复性原则的含义理解不正确的。

　　A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验

　　B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的

　　C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

　　D、每次反复都是一种积累和飞跃

　　6.在运用反复性原则时，施教者错误的做法是(　A　)。

　　A、设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣

　　B、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练

　　C、帮助婴儿积累多种经验

　　D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

　　7.确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好(　C　)发展水平。

　　A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于

　　8.确定个体游戏目标要(　A　)每个婴儿在各领域的发展水平。

　　A、邻近或略高于 B、邻近或略低于

　　C、持平于 D、大大高于

　　9.总目标的确定以各领域发展水平的(　C　)为基础。

　　A、最高值 B、最低值 C、平均值 D、极限

　　10.确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是(　D　)发展水平的平均值。

　　A、团体中少数儿童

　　B、团体中大多数儿童

　　C、团体中某个儿童

　　D、团体中所有儿童

　　11.选择游戏素材不要(　C　)。

　　A、围绕季节和节日安排活动

　　B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动

　　C、围绕婴儿的家庭收入安排活动

　　D、围绕游戏的难易程度安排活动

　　12.学习婴儿发展评价是以(　B　)为目标。

　　A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人

　　B、掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价

　　C、对婴儿的语言发展做评估

　　D、推广学校式的育儿观念

　　13.婴儿发展是(　C　)。

　　A、0~3岁婴儿情商的提高过程

　　B、0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程

　　C、0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

　　D、0~3岁婴儿认知能力的提高过程

　　14.(　D　)称为婴儿发展评价。

　　A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价

　　B、对婴儿精细动作进行评定和估价

　　C、对婴儿心理承受能力的评定和估价

　　D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价

　　15.(　D　)是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。

　　A、婴儿认知能力

　　B、教育者要想象出婴儿的大体情况

　　C、让婴儿提出自己的愿望

　　D、对婴儿发展水平和各项能力整体发展水平及其发展速度进行科学评价

　　16.婴儿发展评价的重要作用不正确的描述是(　B　)。

　　A、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

　　B、确保婴儿在以后的发展中为自身做一个很好的定位

　　C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

　　D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

　　17.婴儿发展的共同特点是(　C　)。

　　A、不可评估和延续性 B、间断性和次序性

　　C、阶段性和连续性 D、领域性和间断性

　　18.婴儿一般发展水平是指(　C　)。

　　A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现

　　B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现

　　C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

　　D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　19.婴儿发展的个别特点是指(　C　)。

　　A、相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特征性行为表现

　　B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

　　C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

　　20.掌握婴儿个别特点是为了(　C　)。

　　A、及时阻止婴儿个性的发展

　　B、编制团体教学计划

　　C、有针对性地设计和编制个别化教学计划

　　D、对婴儿施特殊教育