1、( A ) 是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。

　　A、确保婴儿超常发展

　　B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

　　C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

　　D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

　　2、婴儿发展的个别特点是( A ).

　　A、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　B、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

　　C、婴儿在发展过程中普遍具有的行为表现

　　D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特殊行为表现

　　3、(D)是个体差异对人的影响。.

　　A、形成了人的共同的人生观和世界观

　　B、形成了人的不同的发展空间和环境

　　C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

　　D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

　　4、 ( D)是掌握婴儿个别特点的目的。

　　A、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿-样按模式发展

　　B、编制团体教育计划

　　C、对婴儿实施特殊教育

　　D、有针对性的设计和编制个别化教学计划

　　5、下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是(A)

　　A、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

　　B、认为对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力也很重要

　　C、不在于一个人有多聪明，而在与怎样聪明，在哪些方面聪明

　　D、音乐、动作、交往能力等同样重要

　　6、全面了解婴儿发展潜质是以(A )作为正确方法的。

　　A、评价婴儿对音乐、运动的发展

　　B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展

　　C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展

　　D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展

　　7、婴儿发展评价的方法不包括( B　).

　　A、发育诊断法

　　B、指标评价法

　　C、观察评价法

　　D、发育筛查法

　　8、对发展不平衡的婴儿可实施.( C）的教育。

　　A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿

　　B、保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来

　　C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面

　　D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其他方面保持在同一水平上

　　9、DDST发育 筛选法分布在( B ) 几个领域。

　　A、个人-社会、认知、语言、运动

　　B、个人一社会、适应性、语言、运动

　　C、个人-社会、精细动作、适应性、运动

　　D、个人-社会、认知、适应性、运动

　　10、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出(A)结果。

　　A、正常、可疑、异常、无法解释

　　B、正常、可疑、超常、无法解释

　　C、异常、可疑、超常、无法解释

　　D、正常、异常、超常、无法解释

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