1、(　C　)具有以下特点：乳牙逐渐出齐，食物转换但消化功能弱;语言、动作及思维发展迅速，活动范围扩大，但危险识别和自身保护力差，易发生事故;免疫力仍低，传染病发生率高。

　　A、新生儿期

　　B、婴幼儿期

　　C、幼儿期

　　D、学龄前期

　　2、1岁以前的婴儿记忆能力比较差，5～6个月时可以认识并记住自己的妈妈，但(　C　)。

　　A、保持的时间不短

　　B、保持的时间很长

　　C、保持的时间很短

　　D、可以永久保持

　　3、与婴儿进行语言沟通是从( C )两方面来实现的。

　　A、面部表情与手的动作

　　B、动作和倾听

　　C、懂话与说话

　　D、倾听与交流

　　4、我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到( D )。

　　A、满足婴儿的所有要求

　　B、溺爱婴儿

　　C、做了伤害别人的事也不批评

　　D、搂抱、蹲下来与婴儿交流

　　5、( D )构成一日教学活动表的基本内容。

　　A.领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划

　　B领域、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划

　　C.计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

　　D.领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

　　6、婴儿运动空间的创设对促进(　A　)等十分有利。

　　A、运动技能

　　B、语言能力

　　C、精细动作

　　D、美感

　　7、符合婴儿精细动作发展年龄特点的是(　A　)。

　　A、12～24个月表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力

　　B、10～15个月有拆东西的欲望，喜欢把东西分离开来

　　C、7～12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力

　　D、8～9个月表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

　　8、同种教材教法( 　C　)细致地针对集体内儿童的个体差异。

　　A、一定能够

　　B、一定不能

　　C、不一定能够

　　D、能够

　　9、随着婴儿的发展，( 　C　)成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。

　　A、1- 3岁婴儿藏积木的游戏

　　B、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏

　　C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏

　　D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏

　　10、(　C　)是多元智能理论论述的7个方面。

　　A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

　　B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

　　C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

　　D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识

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