1.1岁时体重为出生时的3倍，满2岁时达(　D　)。

　　A、1倍

　　B、2倍

　　C、3倍

　　D、4倍

　　2.测卧式身长时让婴幼儿仰卧，双眼直视正上方，(　D　)贴紧测量板，双膝由测量人员压平。

　　A、头和肩胛骨

　　B、臀

　　C、双足跟

　　D、以上都是

　　3.婴儿发展的个别特点是指( C )。

　　A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现

　　B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

　　C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

　　4.( D )是个体差异对人的影响。

　　A、形成了人的共同的人生观和世界观

　　B、形成发人的不同的发展空间和环境

　　C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

　　D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

　　5.( B )是加德纳多元智力理论中的内容。

　　A、智力主要集中在婴儿大动作上

　　B、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明

　　C、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略

　　D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

　　6.婴儿手的精细训练的意义是 ( D )

　　A.提高婴儿手的运动能力

　　B.使婴儿吃饭不用喂

　　C.可以提高其认知能力

　　D.能让婴儿提高自理能力

　　7. ( B )是婴儿精细动作训练时的注意事项。

　　A.强调手指的屈伸训练

　　B.结合日常生活，做到生活化、具体化

　　C.要注意手指左右的运动

　　D.强调双手对捏和鼓掌的训练

　　8.婴儿心理发生变化的方面有(　A　)。

　　A、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高

　　B、身高、体重、器官的增长

　　C、头围、臀围、胸围发生变化

　　D、思维、大脑、胸围发生变化

　　9.婴儿(　D　)的体积与身体的比例随年龄增加而减少。

　　A、肺

　　B、胃

　　C、肝脏

　　D、心脏

　　10. (　C　)是我国对儿童期的发展过程的划分。

　　A、新生儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期和少年期

　　B、新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期

　　C、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期

　　D、乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期

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