1.个别教学的特点是(D)。

　　A、个别化教学在幼儿教学中很难实施

　　B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了

　　C、个别教学带有很强的普遍性

　　D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

　　2.(C)不属于领域教学所涉及的内容。

　　A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

　　B、选择相应的教学内容

　　C、不同领域的内容互不关联

　　D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学

　　3.下列对综合教学描述不正确的是(D)。

　　A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域

　　B、各个领域的内容互相联系，互相渗透

　　C、以小组和团体方式进行集体教学

　　D、各方面的教育综合组织为一体

　　4.婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括(D)3项。

　　A、测评项目、测评方法、达标

　　B、测评方法、达标、注意事项

　　C、测评项目、达标、注意事项

　　D、测评要求、测评方法、达标

　　5.因为(D)，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。

　　A、婴儿各领域能力发展的规律是不均衡的

　　B、婴儿各领域能力发展的规律是相同的

　　C、婴儿各领域能力发展的规律是平稳的

　　D、婴儿各领域能力发展的规律是循序渐进的

　　6.利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取(B)原则。

　　A、强势带弱势　B、小步伐　C、强力度　D、平稳性

　　7.在强势带弱势原则中， (A)非常重要。

　　A、榜样示范作用　B、婴儿的能力　C、教学的内容　D、婴儿的兴趣

　　8.将每个婴儿的(C)目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。

　　A、长期　B、短期　C、长短期　D、以往

　　9.团体活动的主要形式有(B)。

　　A、探索、看电视、漫画讲述

　　B、音乐、美术、劳动技能以及戏剧

　　C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧

　　D、看电视、游戏以及劳动技能

　　10.(A)是以感知、认知为核心编制而成的。

　　A、美劳游戏　B、音乐课程　C、运动课程　D、感官课程