11、( )不是婴儿发展评价的方法。

　　A、发育诊断法 B、发育筛查法

　　C、传统评估法 D、观察评价法

　　参考答案：A

　　12、观察评价法是以( )为依据。

　　A、婴儿的认知能力

　　B、婴儿的身体状况

　　C、评价人员的经验

　　D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

　　参考答案：D

　　13、( )是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同。

　　A、五个月内婴儿可以根据其特点来教学，稍大的婴儿需要与其交流并和家长进行沟通

　　B、五个月内婴儿注重生活护理，稍大的婴儿注重早期教育

　　C、五个月内婴儿还很小不需要教学，稍大的婴儿一定要多多学习知识

　　D、五个月内婴儿只需要按照量表中当月目标来实施教学，稍大婴儿要与家长沟通

　　参考答案：A

　　14、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好( )发展水平。

　　A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于

　　参考答案：C

　　15、确定团体游戏目标不是针对个体，而是以团体中( )儿童发展水平的平均值为依据。

　　A、少数 B、大多数 C、所有 D、特殊

　　参考答案：B

　　16、下列哪一项不属于选择游戏素材的要点( )。

　　A、围绕育婴师的生活经验和家庭需要安排

　　B、围绕着婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排

　　C、围绕季节和节目安排

　　D、围绕游戏的难易程度安排

　　参考答案：A

　　17、下列对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项描述不正确的是( )。

　　A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

　　B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

　　C、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验来确定

　　D、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定

　　参考答案：D

　　18、( )是对学习婴儿发展评价的目的不正确的描述。

　　A、推广学校式的育儿观念 B、为婴儿制定个别化教学计划

　　C、对婴儿发展水平进行正确评价 D、掌握0-3岁婴儿发展规律

　　参考答案：A

　　19、婴儿个别化教学目标可分为( )。

　　A、大目标和小目标 B、长期目标和短期目标

　　C、整体目标和分化目标 D、个体目标和团体目标

　　参考答案：B

　　20、从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的是( )。

　　A、短期目标 B、小目标 C、长期目标 D、整体目标

　　参考答案：C