11. (　　)是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

　　A、玩胶泥、撕揉纸团 B、抛掷、取物

　　C、套叠、敲击 D、拍打、抓握、推拉

　　12. (　　)等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

　　A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律

　　C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律

　　13. (　　)等是婴儿五指共用基本规律的应用。

　　A、双手对击、双手鼓掌

　　B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练

　　C、主要强调大指和小指的曲伸训练

　　D、主要要求手指左右的运动

　　14. (　　)是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。

　　A、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3岁婴儿藏积木的游戏

　　C、1- 3岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏

　　15. (　　)等是婴儿精细动作训练时的注意事项。

　　A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化

　　C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌的训练

　　16. 思维是指(　　)。

　　A、婴儿感知外界事物的方法

　　B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程

　　C、一种低级认识过程

　　D、对别人的行为进行反应

　　17. (　　)可以帮助婴儿提高认知能力。

　　A、感觉和感知 B、观察和思考 C、感觉和知觉 D、知觉和直觉

　　18. (　　)可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

　　A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力

　　C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美感

　　19. 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是(　　)

　　A、看一看、敲一敲、动一动 B、摸一摸、咬一咬、闻一闻

　　C、听一听、动一动、看一看 D、看一看、摸一摸、动一动

　　20. 培养婴儿的思维能力，主要方法是(　　)。

　　A、采取形象直观的教育方法 B、概括思维教育

　　C、学会说话 D、用抽象教育方法

　　参考答案：

　　1. C 2. B 3. D 4. A 5. D 6. D 7. A 8. B 9. B 10. A

　　11. A 12. B 13. B 14. D 15. B 16. B 17. C 18. A 19. D 20. A